小班科学《我长大了》教案.pptx

小班科学《我长大了》教案汇报人：2024-01-29

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施学生参与与互动教学评价与反馈作业布置与拓展延伸

01课程介绍与目标

针对小班幼儿的自我认知发展特点，设计以我长大了为主题的科学教案。背景帮助幼儿了解成长过程中的身体变化，培养自我观察和自我保护的能力。目的教案背景及目的

教学目标与要求了解身体各部位在成长过程中的变化，知道一些与成长相关的常识。通过观察、比较、测量等方法，培养幼儿的观察力和动手能力。激发幼儿对成长的自豪感和自信心，培养幼儿积极、乐观的生活态度。在活动中注意幼儿的安全，避免使用尖锐或易碎的物品。知识目标技能目标情感目标安全要求

时间安排根据幼儿园实际教学安排，合理分配各环节时间，确保课程顺利进行。总结环节回顾课程内容，鼓励幼儿分享自己的成长经历。拓展环节引导幼儿了解不同动物、植物的成长过程，拓宽视野。引入环节通过谈话、故事等方式引入主题，激发幼儿的兴趣。探究环节组织幼儿观察、比较自己与同伴的身体特征，了解成长的变化。课程安排与时间

02教学内容与方法

《我长大了》是一本适合小班幼儿阅读的科普读物，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，帮助幼儿了解人类生长发育的过程和特点。该教材符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，有助于培养幼儿的科学素养和自主学习能力。教材分析与选用选用理由教材分析

教学方法与手段激活幼儿的前知通过提问、讨论等方式，了解幼儿对生长发育的已有认知和经验，为后续教学做好铺垫。教学策略采用讲解、示范、实践操作等相结合的方法，引导幼儿主动参与、积极探究，培养幼儿的观察、思考和表达能力。学生活动组织幼儿进行角色扮演、游戏体验、手工制作等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

利用图片、视频等多媒体资源，展示人类生长发育的过程和特点，增强教学的直观性和趣味性。多媒体课件教具与学具场地与设施准备人体模型、生长图表等教具，以及画笔、手工材料等学具，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。安排宽敞明亮的教室和充足的活动空间，提供安全卫生的教学环境和必要的教学设施。030201辅助教学资源

03教学过程与实施

播放孩子们婴儿时期的照片或视频，让孩子们猜猜看是谁。引导孩子们谈论自己与照片或视频中婴儿的不同之处，引出“我长大了”的主题。提问：“你们觉得什么是长大？”让孩子们自由发表看法，为后续探究环节做铺垫。导入环节：引起兴趣，激发动机

让孩子们分成小组，互相观察彼此的身体，记录下身高、体重、手脚大小等可测量的数据。通过比较婴儿时期的照片和现在的照片，引导孩子们发现自己的外貌、表情和动作等方面的变化。提供一些婴儿用品（如婴儿衣物、鞋子、玩具等），让孩子们试穿、试用，感受自己与婴儿时期的不同。引导孩子们思考并分享自己在成长过程中学会的新技能、新知识以及心理和情感上的变化。探究环节：观察比较，发现变化

回顾整个探究过程，让孩子们分享自己的发现和感受。强调长大的过程中，每个人都在不断地学习和成长，鼓励孩子们珍惜现在，期待未来。总结环节：归纳概括，提升认识引导孩子们认识到长大不仅仅是身体上的变化，还包括心理、情感和社会角色等方面的变化。最后，可以让孩子们画一幅自画像或写一篇简短的日记，记录下自己现在的样子和心情，作为成长的见证。

04学生参与与互动

学生分成小组，互相分享自己的成长经历，如学会走路、说话等重要时刻。小组成员倾听他人的分享，了解不同人的成长过程和经历。通过分享和倾听，增进学生之间的了解和友谊。小组活动：分享成长经历，增进了解

学生扮演不同年龄段的角色，如婴儿、幼儿、小学生等。通过角色扮演，体验不同成长阶段的生理和心理变化。加深学生对成长过程的理解，认识到成长的不易和珍贵。角色扮演：体验成长过程，加深理解

学生之间互相探讨问题的答案，分享自己的看法和见解。教师适当引导，确保讨论的方向和深度，促进学生的思维发展。鼓励学生提出与成长相关的问题，如为什么会长高、为什么会变重等。互动交流：提出问题，共同探讨

05教学评价与反馈

通过日常观察记录学生在探究活动中的表现，包括兴趣、参与度、专注度等。观察记录法收集学生的作品，如绘画、手工制品等，分析其想象力和创造力的发展情况。作品分析法与学生进行个别交流，了解他们的想法、困惑和进步，以便提供个性化的指导。个别交流法设计评价策略，关注个体差异

对学生的点滴进步和闪光点给予及时肯定和鼓励，增强他们的自信心和探究欲望。及时肯定和鼓励针对学生在探究过程中遇到的问题和困难，提供具体的指导建议，帮助他们解决问题并改进方法。具体指导建议定期对学生的探究成果进行总结反馈，肯定优点，指出不足，明确改进方向。定期总结反馈及时反馈，指导改进

开展同伴互评活动组织同伴之间进行互评，相互学习、相互借鉴，共同提高