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赵州桥教学课件共3篇

19《赵州桥》教学设计

姓名

胡锋

学校

郭庙乡太和县立新小学学科

小学语文

版

人教版【三年级】上册课题

19赵州桥时间

教材说明

《赵州桥》是人教版小学语文三年级【上册】第五单元的精读课文，

本单元以“绚烂的中华文化”为主题，展现我国灿烂的文化艺术，激发学

生的民族骄傲感与剧烈的爱国之情。教学目标

1.熟悉10个生字，会写14个生字正确读2.有感情朗读课文，背诵

宠爱的文中的段

3.了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。4.在积

存语言的同时，学习怎样围绕一个中心写一句话。教学重难点：

1.了解赵州桥的建筑特点，体会的表达方法。2.了解赵州桥设计上

的特点及其好处作用。教学预备：课件2.生字词卡片

3.收集有关桥梁方面的资料课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：1.学习生字，会读、会认本文中的词语。

2．有感情朗读课文.3.了解赵州桥的构造特点教学重点

初步了解赵州桥的宏伟、结实、美观及设计的特点教学过程：

一：播放课件，激趣导入课文

请同学们观赏

【各种桥的课件图片】

在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的美丽风景。乡下

村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水

马龙、屹立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑

变通途。宏伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河大路大

桥见证了我国桥梁事业的飞速进展，表达了劳动人民的无穷才智

和聪慧才能。

1400多年前，隋朝的李春设计参加修建了举世著名的石孔桥。谁知

道它的名字叫什么？

同学们想知道吧，请观赏【赵州桥的课件】

请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：

宏伟、结实、美观

课文是怎样描述这座桥的呢？今日，我和大家一起观赏、学习课文内

容，领会赵州桥的飒爽英姿。

板书：【19.赵州桥】二：初读课文，感知大意1.自由读文，读准

字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3.同桌间，

相互说一说赵州桥的建筑特点。三：检查学习字词，理解课文大意的状

况

1.展现生字，指名拼读，认读

县

济

匠

砌

横

坚

雕

抵

智

慧

设

参

部

跨

举

击

固

栏

案

爪

贵

2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查

3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意

4.指名认读多音字、组词，结合详细语境理解字义、读音

cān(参与)

héng（横跨）

zhuǎ（鸡爪）

gàn（干部）

参{

横﹛

爪﹛

干﹛

shēn(人参）

hèng（蛮横）

zhǎo（爪牙）

gān（洁净）

5.检查词语认读，教学

让全班学生参加，自由选择词语，练习说句子。

生：宏伟高大宏伟的万里长城是中华民族才智的结晶。（真棒）

生：精致朋友送我一个精致的文具盒。（多么深厚的友情啊）

生：珍贵人的生命是最珍贵的财宝。

（珍惜我们的生命，让生命更精彩）

生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的宏大创举。

（说的多好啊）

6.请同学们小组推举代表，说说赵州桥设计上的特点四：精读课文，

学习第一自然段

1.朗读第一自然段课文，读出骄傲的感情2.指名生说一说，读懂了

什么？

生：沟通汇报

文中介绍说明白赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师：赵

州桥成为我国桥梁建筑史上一颗灿烂的奇葩，表达了我国古代劳动人民的

聪慧与才智，我们为此感到傲慢和骄傲。下面，我们带着骄傲的感情诵读

课文。五：赏析研读课文其次自然段

1.请同学们品读本段课文。

2.引导感悟：（1）.写赵州桥围绕哪句话来写的？它在本段中起什么

作用？介绍了桥的哪方面学问？（2）.用了什么说明方法？(3).设计上