小班科学教案：好朋友，排排队.pptx

小班科学教案：好朋友，排排队汇报人：2024-01-30

目录contents课程引入排队概念认知排队实践活动排队中的问题解决课程总结与延伸

课程引入01

老师向学生们热情地打招呼，问候学生们早上好。询问学生们今天感觉如何，是否期待今天的课程。引导学生们积极回应，营造良好的课堂氛围。打招呼与问候

引出主题：好朋友，排排队老师出示一些排队的图片或视频，让学生们观察并描述他们在做什么。引出今天的主题：“好朋友，排排队”，并解释排队的重要性和意义。让学生们想一想，在日常生活中还有哪些场合需要排队，并举例说明。

通过故事引导学生们理解排队的规则和礼仪，如等待、轮流、不插队等。让学生们讨论故事中的角色和行为，分享自己的看法和感受。老师为学生们讲述一个有趣的排队故事，如《小动物的排队之旅》。激发兴趣：讲述排队的趣味故事

排队概念认知02

0102排队的定义及意义排队的意义在于维护公共秩序，保障公平，提高效率，减少混乱和冲突。排队是指按照先来后到的顺序，一个接一个地排列成一行或数行。

在超市、商场、银行等公共场所购物或办理业务时，需要排队等候。在乘坐公共交通工具如公交、地铁时，需要排队上车。在参加各种活动时，如观看演出、比赛等，需要排队入场和离场。排队的日常生活应用场景

排队的基本规则与礼仪按照到达的先后顺序排队，不插队、不挤队。排队时保持适当的距离，避免拥挤和推搡。排队时需要耐心等待，不焦躁、不催促。尊重他人的时间和权利，不占用他人的位置或插队。先来后到保持距离耐心等待尊重他人

排队实践活动03

教师首先向幼儿展示如何排队，例如按照身高、性别等特征进行排序。强调排队时的注意事项，如保持间距、不插队、耐心等待等。通过故事、动画或图片等形式，让幼儿了解排队的重要性和应用场景。示范排队过程

邀请幼儿按照示范进行排队，教师可在旁边观察和指导。鼓励幼儿自己尝试不同的排队方式，并分享自己的经验和感受。引导幼儿思考排队的好处，以及不排队可能带来的问题。邀请幼儿参与排队体验

通过游戏，培养幼儿的观察能力和协作精神，同时加深对排队规则的理解。设计一个有趣的排队游戏，如“找朋友，排排队”，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。游戏规则可设置为：幼儿根据教师的指令，找到具有相同特征的伙伴并排队站好，如“找到穿红色衣服的朋友排成一队”。排队游戏：找朋友，排排队

排队中的问题解决04

部分幼儿不遵守排队规则，随意插队。插队现象队伍混乱等待时间过长幼儿排队时，队伍不整齐，出现拥挤、推搡等现象。由于队伍行进缓慢或前面有幼儿处理事务，导致后面幼儿等待时间过长。030201识别排队中可能出现的问题

明确排队规则，设立排队标识，加强教师监督引导。针对插队现象教师示范正确排队姿势，要求幼儿保持一定距离，避免拥挤推搡。针对队伍混乱优化排队流程，如分组排队、设置多个服务窗口等，减少幼儿等待时间。针对等待时间过长讨论并提出解决方案

教师设置排队场景，模拟幼儿排队过程中可能出现的问题，如插队、拥挤等。情景模拟指定部分幼儿扮演排队的幼儿，部分幼儿扮演监督员或教师角色，进行角色扮演练习。角色扮演在模拟演练过程中，教师针对幼儿的表现进行实时反馈，指出问题并引导幼儿思考如何改进。实时反馈模拟演练结束后，教师与幼儿一起总结排队中遇到的问题及解决方案，提升幼儿的排队意识和应对能力。总结提升模拟演练：应对排队中的问题

课程总结与延伸05

通过互动游戏、歌曲等多种方式回顾课程内容，让幼儿更加深入地理解排队的重要性和方法。利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿回忆并复述排队的步骤和注意事项，巩固记忆。鼓励幼儿分享自己在排队过程中的感受和体验，增强他们的参与感和归属感。回顾课程内容，加深记忆

在幼儿园日常生活中，引导幼儿在洗手、吃饭、上厕所等场合自觉排队，养成良好的行为习惯。通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在游戏中体验排队的过程，从而更加自觉地遵守排队规则。及时表扬和鼓励那些能够自觉遵守排队规则的幼儿，树立榜样，激励其他幼儿向他们学习。鼓励幼儿在日常生活中应用排队知识

通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传排队教育的重要性和方法，引导家长在家中也注重培养幼儿的排队习惯。组织亲子活动，邀请家长和幼儿共同参与排队游戏和比赛，增进亲子关系的同时，也强化了幼儿的排队意识。鼓励家长与幼儿一起制定家庭排队规则，并监督执行，让幼儿在家庭中也能自觉遵守排队规则。延伸活动：家长参与，共同培养排队好习惯

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