安恩和奶牛教学案-苏教版.doc

安恩和奶牛

主备人：苏中永审定人：周玉忠

【学习目标】

.体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。

.学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节的关系。

.了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良感情。

【阅读指南】

.简介小说特点。

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是人物、环境、故事情节。

肖像（外貌）描写

人物——虚构的（一般情况）动作描写

自然环境语言描写

小说环境社会环境神态描写

开端心理描写

情节发展（细节描写）

高潮

结局

.了解写作背景。

【预习作业】

.给加点字注音。

()羞怯（）（）干瘪（）（）七皱八褶（）()撂下（）

（）木屐（）()锃（）亮（）嶙峋（）（）翩然（）

()腼腆()()()翕（）动()反刍（）()找茬（）

()瑕疵（）()()粗粝（）（）锱铢（）（）必较

（）踌躇（）（）不决（）小犊（）

.解释下列词语。

（）端详——（）瑕疵——

（）腼腆——（）锱铢必较——

（）熙来攘往——（）踌躇——

（）瘦骨嶙峋——（）死乞白赖——

（）扬长而去——（）刨根究底——

.填空。

（）本文体裁，作者，他是（国籍）小说家、诗人，曾经获得过

奖，代表作品有等。

（）请仔细阅读文章，用简要的语言概括故事内容。

。

【课堂教学】

一、情境导入。

二、预习情况反馈。

三、初读课文，整体感知。

.试用简要的话概括故事内容。

.本文按照情节的发展可分为两部分，请说说各讲了什么内容。

第一部分：（—）。

第二部分：（—）。

.复述故事，体会构思巧妙。

以小组为单位，推选学生复述课文。

四、研读课文第一部分，初步了解人物。

.第一小节主要用了怎样的描写方法，请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个怎样的人呢？

.第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？

.第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些方面写出安恩的奶牛“是一头好母牛”的？

.文章第一、二节着力描写安恩的悠闲自得和奶牛的健壮结实有何作用？

.你觉得安恩和奶牛的关系怎样？

三、研读课文第二部分，深入了解人物。

.读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？

.对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？

.在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。

.对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？

.被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一个小节说说安恩是个怎样的人。

.小结人物形象和情节特点。

四、概括文章主旨和写法。

.从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？

.文章在写法上有何特点呢？

五、学生自主交流从小说中获得的人生启示。

【学法总结】

所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。（摘自《应用写作》月刊年第期《广告与悬念小议》）

悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。

悬念的构成，主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机;②生与死、成功与失败均有可能出现,存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而又必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚。合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素