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小学生数学作业——个案分析

不管是在寻常的作业中，或是在考试时，学生常常会由于马虎，

消灭抄错、算错、漏写的现象，使会做的题错了。所以，我们除了要

培育学生认真写作业的好习惯外，还要培育学生认真检查的好习惯。

这段时间来，针对我们班消灭的一些现象，我是这样做的：

一、检查了再让教师看徐子晟是我们班的一位好学生，寻常作

业不管难易，根本上都是第一完成，可根本上每次都有错，我每次都

给他说：做认真些，下次争取全对。他每次都快活地同意着，可还是

照错不误。有两次，他做作业，我特地站到他跟前看，觉察了产生这

种现象的缘由，一方面，是他想当第一的心里使他做作业时速度过快，

另一方面，他每次刚一做完，就抓紧给我看，从不多看一眼自己的作

业。找见缘由后，就能对症下药，每次刚布置下作业，我就走到他跟

前给他说：写慢点，教师不要第一，要全对。他写完后，又焦急让我

看，我没有接过他的作业本，而是说：检查了再让我看。就这样，几

次后，他的坏习惯改正了，其他的同学也看在眼里，记在心里，起到

了典范的作用。

二、教给学生检查的方法。

学生养成认真做作业，认真检查的好习惯后，还要教给他们检查

的方法和技巧，并且检查的方法和技巧要依据不同的内容、不同的状

况而定，这样，他们才会乐于去检查。后来我又把认真检查做业写的

好的同学赐予奖红旗的鼓舞。渐渐的有错误的学生越来越少，但是总

有个别学生还是照错，怎么说都不改正。

通过认真观看，每次考试成绩差的同学和每次都没有检查的同学

都是那么几个人。我打算在这次家访中特地和家长共商如何让孩子养

成认真检查作业的好习惯。

我常常告知孩子们，在考试时，当第一遍认真写完后，就要分步

检查。第一步，看自己空下的题这时会了吗。其次步，看刚刚做标记

的、比较难的、易错的题对了吗。第三步，从头认真检查。

总之，认真检查在人的一生中是格外重要的，不管是在我们的学习

中，还是工作中，这都是一个人认真负责的表现，也是有良好学习成

绩和工作绩效的前提条件。教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终

生受其宜；习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们在寻常的教学

中擅长捕获教育契机，适时引导，常常提示催促，促使学生逐步养成

认真检验的好习惯的。

低年级学生培育认真检查作业的好习惯。

俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储

存的资本。培育学生良好的细心检查数学作业的习惯，是教师的重要职

责。小学生良好细心检查数学作业习惯的形成，必需贯穿于整个数学教

学的全过程，需要教师长时间的观看教育和培育。只有我们坚持严格

要求，持之以恒地训练，确定能取得较好的结果。因此，我们要养成

做完作业细心检查的习惯。

拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一

种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。习

惯将打算着一个学生的成绩，在班内不少学生做作业马虎，缘由是：

有的学生想着玩，做作业的时候就又快又潦草，只顾及赶作业的进度，

不能顾及到细节问题：在做作业中马马虎虎，敷衍了事，常常过失百

出。我针对这一状况，让学生谈一谈自己的感受，并教给学生检查的

方法，做完作业之后，应当养成做完作业细心查的习惯，从整体到局

部，从局部细致到每一题，从微小处检查是否有错误。长期养成细心

检查作业的习惯，既培育学生细心的检查作业的好习惯，又可促进和提

高作业的正确率，可促进学生对待学习认真、细致、准确、细心等习

惯的养成，养成做完作业细心检查的习惯，是培育学生学习习惯的重要

环节。也是提高学习成绩的关键。总之，培育学生良好的学习习惯

，要持之以恒地对学生启发，鼓舞，帮助，严格要求，提示，随时监

视，良好的学习习惯一旦形成，会使我们受益匪浅，要长期不断地积

存好的学习习惯，主动地去解决学习中的实际问题，为取得好成绩打下

结实的根底。〔李桐〕

孩子作业慢的七种缘由及对策文章提纲：

一、条理性差——学习无方法。二、追求完善——橡皮综合症。

三、学习根底差——学习没有兴趣，学习有困难。四、被逼无奈—

—有意磨蹭。五、时间观念差——不会治理时间。六、留意力不

集中——无关动作多。七、协调性差——感统失调

一、条理性差——学习无方法。

赵子豪今年上小学四年级，寻常赵子豪什么也不用操劳，只管学

习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是预备好饭

菜才叫他，寻常吃什么、喝什么预备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏