《森林植物》课程设计.ppt

《森林植物》课程设计广东生态工程职业学院生态工程系主讲：黄安副教授

020304目录05背景分析课程体系课程的地位与作用设计理念与思路教学内容改革教学方法教学资源课程考核与评价教学效果课程特色与创新060708091001

背景分析Part01

（一）我国林业行业的背景林业作为我国第一产业的重要组成部分公益事业主力行业基础产业肩负着优化生态和促进发展的双重使命，在国民经济和社会可持续发展中具有不可替代的作用。

（二）林业产业的功能生态功能文化功能碳汇功能社会功能经济功能

（三）林业类技术人员的要求森林资源保护能力森林植物造景森林植物绿化、养护能力森林植物识别与应用能力森林防火及森林调查能力林业企业、国有林场、林业局、自然保护区及花卉行业及相关企业对林业类技术人员的要求。

林业专业课程体系Part02

森林环境林业调查技术森林营造技术林木种苗生产技术林业有害生物防治林木遗传育种森林资源管理森林防火森林植物在林业专业人才培养方案课程体系的核心地位森林植物

课程的地位与作用Part03

森林植物（二）课程的作用森林植物栽培与养护森林工程施工森林经营森林病虫害虫防治森林防火与保护苗圃经营与管理

（一）课程的地位种苗生产和造林绿化、森林资源管理与监测、自然保护区巡护与管理等岗位的支撑课程。性质1性质二高职林业技术、森林资源保护、自然保护区建设与管理、农业生物技术等专业的专业核心基础课；

（三）课程的教学目标030201知识目标：掌握森林植物的基本形态术语，能利用专业术语描述常见森林植物的基本形态，掌握森林植物分类的理论知识。专业能力目标：培养学生在广东“全国绿色生态第一省”和珠三角国家级森林城市建设中的应用等技术技能：能识别本地区常见的500种以上森林植物了解其主要用途，分布及习性。素质目标：培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业的精神，培养学生团队协作能力，热爱林业行业的爱岗敬业精神，增强学生热爱大自然，保护生态环境和森林植物资源的意识。

课程设计理念与思路Part04

（一）设计理念《森林植物》课程是“以问题为导向，以任务为驱动，以学生为中心”为教学理念，贯穿党的教育方针，落实立德树人的根本任务。课程响应国家生态文明、美丽中国、乡村振兴等重大战略决策，聚焦现代林业产业升级，以打通绿水青山与金山银山的双向通道为使命，以“修德修能、树木树人”为指导思想。

（二）设计思路开放性职业性创新性针对性实践性森林植物基于工作过程系统化，以植物形态学基础-分类学基础-植物识别-植物应用为教学主线，由乔木、灌木、藤本、草本等组成的教学内容，构建五位一体的教学项目。

教学内容Part05

（一）线上森林植物精品在线开放课程（无学分）项目学时数第一讲：课程导学4第二讲：植物的形态学基础12第三讲：植物分类学基础8第四讲：草本与灌木森林植物的识别10第五讲：裸子植物的识别6第六讲：乔木类森林植物的识别20合计60对象为全社会学习者，自由注册加入学习，线上总评60可取得合格证书，80分以上可取得优秀证书，没有学分。

（一）林业专业教学内容

（二）线上、线下混合式课程教学安排（8学分）学期教学时数主要内容理论（4学分）实训总学时（8学分）单项（2学分）综合（2学分）第一学期项目一：课程导学22项目二植物的形态学基础12416项目三植物分类学基础22项目四草本与灌木森林植物的识别101424第二学期项目五裸子植物的识别426项目六乔木类森林植物的识别101222项目七森林植物教学实训03030合计4060100

（三）教学内容的组织与安排以生产季节为导向进行教学内容的组织与安排7个学习项目11个子项目19个学习任务春夏秋冬1年的工作流程学生能够在不同的教学载体下，反复重复工作步骤，强化职业技能。

教学方法Part06

（一）线上线下混合式教学方法利用精品在线开放课程图片及视频与野外实物标本相对比。利用精品在线开放课程考试系统考核学生线下森林植物识别能力，自主组卷、自主评分、公正高效。线上：通过手机微课及图片和网络教学资源，扫描二维码供学生学习，发布作业讨论网上互动。线下：老师带领学生在野外观察植物的叶、花、果以及其园林应用效果，丰富了学生的视野。手机提问与讨论手机选人与投票手机作业与考试

（三）学案导学法

（四）从游式教学法情景一情景二情景三成立森林植物协会，带领更多的其他专业同学加入森林植物识别，使有限的师资力量得到利用兴趣小组积极引领其他同学积极学习，识别森林植物教师带领一批学习积极，成绩优异的同学，包括科代表，组长，成立兴趣小组进行野外识别。

教法4：导游式教学法C学生识别老师采集讲解总结考核

总结报告课前踏查制作计划重点讲解分组调查教法5：综合调查实习法

教学资源建