23.鸟的天堂第2课时.pptxVIP

第2课时;B;课文主要写了作者巴金和他的朋友____次去“鸟的天堂”的所见所闻，第一次是在________（填时间），看到了_____________；第二次是在________（填时间），看到了______________。;通过上节课的学习，我们知道了作者曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟。这节课让我们来欣赏“鸟的天堂”的美丽景色。;默读课文第5—9自然段，思考：

1.傍晚的大榕树有什么特点？

2.你是从哪些地方感受到的？;当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。;我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。;我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。;一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。;茂盛;那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。;第8自然段让你想象到什么画面？作者的心情怎样？;这美丽的南国的树！;你从第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？;我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。……

“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。;想一想：作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？带着自己的理解，读一读第5—9自然段，体会静态描写。;不仅要体会到榕树形态上的“静”，也要体会到作者看不到鸟的“静”，所以朗读这几个自然段总体节奏应是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。;语气的变化：

第5—7自然段：发现榕树时从“猜测到肯定”的语气。

第8自然段：赞美、感慨的语气。

第9自然段：疑惑的、带有遗憾的语气。;默读第10—13自然段，作者第二次去鸟的天堂看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？;作者看到了很多鸟，并按照时间顺序，准确表现了“鸟的天堂”从静寂到热闹的过程。;我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。;从这一句能感受到什么？;我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来???。;一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。;有感情地朗读第14自然段，你是怎么理解下面这句话的？;鸟的天堂;为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。;师：我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

生：这一次是在早晨。阳光照耀在水面上，在树梢，一切都显得更加光明了。

师：船在树下泊了片刻。

生：我们又把船在树下泊了片刻。

师：我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

生：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的在扑翅膀。

;师：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

生：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

师：这美丽的南国的树！

生：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！;