幼儿园安全《不要给陌生人开门》教案.pptxVIP

幼儿园安全《不要给陌生人开门》教案汇报人：2024-01-27

CATALOGUE目录课程介绍与目标情境导入：认识陌生人危险性知识讲解：如何辨别和处理陌生人情况实践操作：模拟演练与角色扮演案例分析：成功防范陌生人侵害案例分享家庭作业与延伸活动

课程介绍与目标01

社会现实需求01近年来，儿童安全问题频发，提高儿童安全防范意识刻不容缓。本课程旨在通过教授幼儿不要给陌生人开门这一简单行为，培养其自我保护能力。教育政策导向02根据国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园需加强对幼儿的安全教育。本课程是响应政策要求，为幼儿提供安全教育的重要内容。幼儿身心发展特点03幼儿正处于身心发展的关键期，对外部世界充满好奇，但缺乏判断力和自我保护能力。通过本课程的学习，有助于幼儿形成正确的安全观念和行为习惯。课程背景及意义

使幼儿了解什么是陌生人，明白不能轻易给陌生人开门的道理。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、判断和自我保护的能力，遇到陌生人时能够保持警惕。增强幼儿的安全意识，形成对安全问题的正确态度和价值观。030201教学目标与要求

门模型、陌生人面具、安全教育绘本等。教具准备安全教育动画视频、相关图片等。多媒体资源模拟家庭环境的教室布置，包括门、窗、家具等。教学环境教具和多媒体资源准备

情境导入：认识陌生人危险性02

0102通过故事、动画等形式引入情境播放安全教育动画，以生动有趣的方式向孩子们展示陌生人可能带来的危险，激发孩子们的兴趣和关注。讲述经典的安全教育故事，如《小红帽》、《狼和小羊》等，通过故事中的人物和情节引导孩子们认识到陌生人的危险性。

组织孩子们分组讨论，让他们分享自己或身边人遇到陌生人的经历，以及当时是如何应对的。引导孩子们思考，如果遇到类似的情况应该如何处理，鼓励他们提出自己的想法和建议。通过角色扮演等互动形式，让孩子们模拟遇到陌生人时的场景，培养他们的应变能力和自我保护意识。引导孩子们讨论遇到陌生人时应该如何应对

在讨论和交流的基础上，老师进行总结归纳，强调不轻易相信陌生人的重要性。提醒孩子们在遇到陌生人时要保持警惕，不要轻易透露个人信息或家庭情况。鼓励孩子们在遇到可疑情况时及时向老师或家长报告，以便及时采取措施保障安全。总结归纳，强调不轻易相信陌生人

知识讲解：如何辨别和处理陌生人情况03

陌生人类型未知身份的访客自称是亲戚或朋友的人讲解不同类型陌生人及其可能带来的风险

寻求帮助的陌生人可能带来的风险入侵和盗窃讲解不同类型陌生人及其可能带来的风险

诱拐和伤害诈骗和欺诈讲解不同类型陌生人及其可能带来的风险

判断危险程度如果陌生人表现出可疑或威胁性的行为，应立即提高警惕如果陌生人试图强行进入或采取其他不适当的行为，应立即报警或寻求帮助观察和询问注意观察陌生人的外貌、穿着和行为举止询问陌生人的来意和目的，核实其身份和事由010402050306教授孩子们辨别真伪、判断危险程度的方法

处理步骤不要轻易相信陌生人的话，不要随便开门或让陌生人进入家中如果遇到可疑的陌生人，应立即告知家长或老师，并报警处理演示正确处理陌生人情况的步骤和技巧

在紧急情况下，可以拨打110报警电话或向邻居求助演示正确处理陌生人情况的步骤和技巧

技巧保持冷静和警惕，不要惊慌失措或轻易相信陌生人的话学会拒绝和说“不”，不要随便跟陌生人走或接受陌生人的礼物记住家庭地址和父母电话，以便在紧急情况下及时联系家示正确处理陌生人情况的步骤和技巧

实践操作：模拟演练与角色扮演04

场景设置在教室或活动室内布置一个模拟的家门场景，准备道具如门、门铃、电话等。角色分配请一名教师扮演陌生人，其他孩子扮演家中的孩子。演练过程教师扮演的陌生人在孩子们不注意时来到门前，按门铃或敲门。孩子们听到门铃声或敲门声后，需要思考如何应对。教师可以引导孩子们通过对话、观察等方式判断陌生人的身份和意图，并教育他们不要随便给陌生人开门。组织孩子们进行模拟演练，体验遇到陌生人时如何应对

将孩子们分成若干小组，每组4-5人。每组选出一名组长，负责协调小组内的角色扮演活动。每组内部分配好角色，如有的孩子扮演家长，有的孩子扮演孩子，有的孩子扮演陌生人。在组长的带领下，各小组分别进行角色扮演活动。活动中，孩子们需要模拟遇到陌生人时的情景，通过对话、观察等方式判断陌生人的身份和意图，并学会如何拒绝给陌生人开门。同时，教师可以引导孩子们思考如何在保证自身安全的前提下寻求帮助或报警。分组准备角色分配演练内容分组进行角色扮演，培养孩子们团队协作和自我保护能力

在角色扮演活动结束后，组织孩子们进行经验分享。每个小组可以选派一名代表，向全班分享他们在角色扮演中的经验和收获。分享经验引导孩子们讨论在模拟演练和角色扮演中遇到的问题和困难，鼓励他们提出自己的见解和解决方法。讨论问题最后，教师