13.1《自然选择的证明》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

从自然进化到人类文明，从生命起源到宇宙探究，科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断深化东西方都形成了自己的科学传统科学精神逐渐成为不同文化的共识。;自然选择的证明;根据单元提示和学习提示，梳理本课的学习目标;知人论世·背景链接;知人论世·作者简介;;“神创论”;阅读方法指导;文本研读·整体感知;通读全文，梳理行文结构，绘制思维导图。;结构梳理;比如文章第4段首句：“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。”运用概括语句或综合语句的方法，根据长句内的关系，“所以”后面的内容是关键信息，关键词是“自然选择”与“歧异”，整句话的要点需用我们理解的话来综合。;阅读提示：概括语段是针对一段或几段话逐层或逐段筛选关键信息并进行概括，主要是从语段结构入手，解读好句与句的关系。厘清关联是指在逻辑上弄清楚概念与概念之间、观点与材料之间、材料与材料之间的关系，也主要是从语句或语段结构入手，解读好词与词、句与句、段与段的关系。;结构梳理;文本研读;思考：从选文来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？;地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据?;如何理解“我们可望在自然条件下看到生物的变异”中的“可望”一词？;如何理解“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择”中加点词语的含义？

“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。;论证特色;本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。;文章是如何论证观点的？;素材积累;达尔文名言;小结;学术论文阅读方法提要;拓展阅读;下发《〈物种起源〉绪论》并让学生自主阅读。具体要求如下：

（1）运用圈点勾画旁批的方式，对每一段的内容进行解读与概括。

（2）提炼文章主旨。

（3）从文章框架入手分析文本逻辑特点，可以侧重选择三到四段，从论述方法或角度去具体分析论述特点。

（4）把阅读体会与心得写成300字左右的读书笔记。;当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一-些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。;现在(1859年)我的工作己将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士。赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士是知道我的工作的人，虎克博士曾读过我1844年的“纲要”。他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。;我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的--些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有所信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。;我极抱歉的是由于篇幅的限制我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意，其中有些是不相识的。然而我仍想利用这个机会对虎克博士表示深深的感谢，最近十五年来，他以丰富的知识和优秀的判断力多方面地帮助了我。;关于物种起源，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论:物种不是被独立创造出来的,