2015年上半年事业单位招录(综合应用能力)真题试卷D类(题后含答案及解析).doc

2015年上半年事业单位招录（综合应用能力）真题试卷D类(题后含答案及解析)

全部题型5.辨析题7.案例分析题8.方案设计题

辨析题

1．有人认为，探究学习比接受学习更有效。要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

正确答案：这种说法是错误的。探究学习和接受学习都是学生学习的重要方式。探究学习是指学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式，这是一种以学生为中心的教学策略。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。在接受学习中，所学习的内容大多是现成的、已有定论的、科学的基础知识，包括一些抽象的概念命题、规则等。这种学习强调教师在教学中的中心作用，适合年龄较大、有较丰富的知识和经验的学生。不同的教学策略之间并没有严格的优劣之分。高级的接受学习也可以表现为“举一反三”“触类旁通”等，而探究学习也常常因为条件限制而流于形式。因此，在实际的教学过程中，教师应当将探究学习与接受学习有机结合起来。

2．有老师说：“青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，破坏力很强，必须严加管教。”要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

正确答案：这种说法是错误的。在现实生活中，青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，这种与常理背道而驰，以反常的心态来显示自己“高明”“非凡”的行为，往往是逆反心理的表现。逆反心理产生的原因有两个方面：主观方面，中学生正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们讨厌成人将自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的与众不同，他们对任何事物都倾向于持批判态度；客观方面，教育者的可信任度、教育手段和方法、教育时机，往往也是导致逆反心理的因素。作为教师，要具体分析青春期孩子产生逆反心理的原因，从而采取有针对性的措施和合理的方式方法对学生进行教育。具体来说，要尊重学生人格，平等公正地对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

案例分析题

学校举行板报评比，我班(初中二年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了，在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。比赛前，我看到他们设计的板报就气不打一处来——和别的班相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱……但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考……请根据以上案例，回答下列问题：

3．你对案例中学生的表现有何评价?

正确答案：(1)对板报组的学生应该一分为二地看待。虽然他们自作主张，没有与其他同学、老师积极沟通、交流、协作，因而没有获奖，但他们积极地进行板报创造，这份热情和主动性，还是应该给予肯定和表扬的。(2)班里其他同学因为没有获奖而埋怨板报组的同学，同学之间没有沟通、交流，没有理解、鼓励，也是不合适的。

4．这位教师的行为表现是否恰当，为什么?

正确答案：这位教师的行为是不恰当的。首先，协助和指导班级团队活动是班主任工作的内容之一，班主任有责任指导班级团队活动。具体来说，班主任应该协助团队制定和落实工作计划，为团队活动创造条件、提供意见。材料中这位教师并没有协助板报组学生制定板报规划，也没有积极为他们提供指导。板报没有做好，教师本身也有责任，但这位教师不但没有意识到自己的失误，反而将责任全部推到板报组学生身上，对他们批评指责，这种行为是不正确的。其次，教师要有关爱学生的职业道德。即要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。板报组学生因为没有做好板报而受到其他同学的埋怨，教师不仅没有鼓励、开导他们，反而对他们进行了严厉的批评，打击了他们的活动积极性，故这位教师的行为是不恰当的。

5．假如你是这位教师，接下来，你打算如何改变现在的状况?要求：分析合理，措施得当；总字数400字左右。

正确答案：作为教师，我打算从以下三方面改