安宜高级中学高三体艺部诗歌鉴赏专题复习导学案-通用.doc

安宜高级中学高三体艺部诗歌鉴赏专题复习导学案

班级姓名学号

课题

诗歌鉴赏·意境

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目标

引领

、了解诗歌意境氛围的基本类型

、掌握诗歌意境、情景类鉴赏题的答题方法与技巧。

重点

难点

、了解把握诗歌描绘情景的常见手法。

、意境的特点与情感的关系。

学法

指导

学习过程

个人补充

一、前置性补偿

阅读下面这首古诗，完成后面的问题。

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

问：诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？

答案：⑴作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的；⑵暗示出作者幽寂孤独的心理。

[边做边思]

、古代诗歌的景物描写一般从哪些方面切入？

视觉、听觉、触觉、味觉

、就观察和描写景物的角度而言应从哪些角度着眼？

⑴动静结合，⑵远近结合，⑶虚实结合，⑷正面和侧面相结合

、古诗中景物描写一般有哪些作用？

⑴点染气氛，烘托氛围，⑵暗示作者心理，⑶抒发情感的凭借

二、合作探究

（一）考点解析

意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健……

从艺术鉴赏的角度看，也可以说：意境就是欣赏者通过对诗中艺术形象的感受和把握，并经过审美情感的联想和想象后，在头脑中出现的一幅美妙动人、启人遐想的生活画面。

（二）考查方式

这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？

提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

（三）例题引路

、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

、山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。

问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？

（四）鉴赏指导

①步骤一：描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

例参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦的心境。（步骤三）

例参考答案：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，（步骤一）是空山秋天恬静幽美的景象。（步骤二）通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。（步骤三）

这类问题，它的固定格式分为三个部分：

描摹诗歌图景

概括意境特点

剖析作者思想

第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。

第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清……

第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。

常见错误：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

【答案组织】

、表述思路：意象——图景——特点——思想感情

（）抓住主要意象，用自己的语言描摹意境。

（）描摹之后，用一句简练的话概括景物营造的意境的特点；

（）谈谈寄予在此意境中诗人的感情。

、句式选择：

这首诗（或哪几句）描绘……的景物，描摹（展现）了一幅……的图景，

营造（渲染）了……的意境（