初中化学教案15.doc

化学教学案

年月日第课时主备教师集备人员

课题

第三节化学与农业生产

课型

复习课

教学目标

、能识别常见化肥,知道对农作物生长的主要作用。

、知道铵态氮肥使用的注意事项。

、知道农药特性、与环境的关系及对农作物的作用。

重点

常见化肥及化肥对农作物生长的主要作用。

难点

铵态氮肥使用的注意事项。

措施矫正

教学环节

教学内容

巡视

指导

自主学习(提纲任务)

、土壤中常缺乏的三种元素分别是、、。

、农作物生长需要的多种营养元素都是由什么提供的？

化肥种类

主要作用

常见化肥

氮肥

磷肥

钾肥

、阅读教材，联系实际填写有关化肥的内容

、铵态氮肥能否与碱性物质混合使用？为什么？

、农药波尔多液是由什么物质配制的？能否用铁桶盛放波尔多液？为什么

点拨

合作探究

.实验探究：铵态氮肥与碱的反应

（）分别取少量()、放在研钵中、闻一闻它们的气味是；

（）向上述两个研钵中加入少量的熟石灰，用研杵混合研磨，再闻一闻混合物的气味。

现象：

结论：

.联系实际，谈一谈化肥、农药与农作物生长之间的关系

措施与矫正

教学环节

教学内容

点拨

指导

交流展示

)

．自己复习第三节内容，完成自主学习内容。

.小组内交流答案，相互补充。

.各小组之间交流不能解决的难点。

归纳总结

各小组交流自己的收获。

练习反馈

、某农作物的叶子发黄、发育迟缓且易倒伏，应追加的一种化肥是（）

、()、

、()、

、下列化合物中，属于铵态氮肥的是（）

、、

、·、

、农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放电的条件下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过各种复杂的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。可以说，雷雨给庄稼施加了（）

、钾肥、磷肥

、氮肥、复合肥

、我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾（）大晶体。下列说法正确的是（）

、磷酸二氢钾也可以用作复合肥料

、磷酸二氢钾是一种氧化物

、磷酸二氢钾中含有氢气

、磷酸二氢钾中磷元素的化合价为

、农业生产中有一种氮肥，若运输过程中受到猛烈撞击，会发生爆炸性分解，其反应的化学方程式为↑↑，则的化学式为（）

、、3、·、

、草木灰的主要成分碳酸钾属于（）

、酸类、盐类、碱类、氧化物

、土壤长期施用硫酸铵、氯化铵等化肥会使土壤酸化，为了中和土壤的酸性，可以向土壤中施加（）

、碳酸钙、氢氧化钠

、熟石灰、氧化钾

、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害。据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可以使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量的（）

、白酒、纯碱、白糖、食醋

、地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产生活中的下列活动①植树造林，种花种草②任意使用农药、化肥③生活污水直接排放④回收旧电池和塑料制品⑤焚烧秸秆作肥料⑥使用无铅汽油。会对环境造成污染的是（）

、①④⑥、③④⑤、④⑤⑥、②③⑤

、下列铵盐含氮量最高的是（）

、、、()、

、用方程式解释下列问题：

（）硝酸铵不能与熟石灰混合使用

（）不能用铁桶配置波尔多液

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！