二年级上册语文随堂练习课件4曹冲称象人教(部编版).pptx

授课教师:

2023-12-28

二年级上册语文随堂练习课件4曹冲称象人教(部编版)

目

录

CONTENCT

曹冲称象的背景与情境

曹冲称象的语文知识点

曹冲称象的课堂互动练习

曹冲称象的拓展学习

曹冲称象的背景与情境

时代背景

人物背景

三国时期，曹操作为魏国的奠基人，拥有众多谋士和英勇的将领。在这个时代，智慧和谋略是极其重要的。

曹冲是曹操的小儿子，聪明过人，深受曹操的喜爱。他从小就展现出了非凡的智慧和才华，被誉为神童。

问题情境

挑战情境

解决情境

有一天，孙权送给曹操一头大象，曹操想知道这头大象的重量。

曹操询问他的谋士们如何称量大象，但大家都束手无策。

曹冲提出一个巧妙的方法，利用水的浮力和船只来称量大象的重量。曹操听后大喜，称赞曹冲的智慧。

曹冲称象的语文知识点

本课需要掌握的生字包括“称、秤、象、重、量、曹、员、线、止、岸、于”等。

生字

学生需要理解并运用“称象、秤砣、重量、大臣、官员、曹操、议论、果然”等词汇。

词汇

学生需要理解课文中“曹操问：‘谁有办法把这头大象的重量称一称？’官员们都想不出办法来”的含义，以及曹冲解释称象原理的句子。

学生需要能够运用课文中的句子回答问题，例如“曹操为什么要称象？”“曹冲是如何称象的？”等。

句子运用

句子理解

学生需要分析课文中各个段落的内容和作用，例如第一段描述曹操得到一头大象，官员们都在议论如何称象；第二段描述曹操询问官员们如何称象，官员们都没有办法；第三段描述曹冲提出用秤象的方法来称象；第四段描述曹冲称象的过程；第五段描述曹冲称象的结果。

段落分析

学生需要总结各个段落的主要内容，例如第一段描述了曹操得到一头大象，为下文称象做了铺垫；第二段和第三段通过对比突出了曹冲的聪明才智；第四段详细描述了曹冲称象的过程；第五段总结了曹冲称象的结果，强调了曹冲的智慧。

段落总结

曹冲称象的课堂互动练习

总结词

通过分角色朗读课文，学生可以更好地理解课文内容，并培养阅读能力和语感。

详细描述

教师将学生分成若干小组，每个小组内的学生分别扮演课文中的不同角色，进行朗读练习。通过这种方式，学生可以更好地理解课文中角色的情感和性格特点，同时也能提高自己的阅读能力和语感。

总结词

小组讨论可以帮助学生深入理解曹冲称象的方法，培养其分析和解决问题的能力。

详细描述

教师将学生分成小组，并引导学生讨论曹冲称象的方法。在讨论过程中，学生可以提出自己的见解和疑问，通过交流和讨论，深入理解曹冲称象的方法和智慧。这种教学方式可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

课堂小测验可以帮助学生巩固所学知识，提高记忆力和学习效果。

总结词

教师在课堂上进行小测验，测试学生对曹冲称象的生字的默写。通过这种方式，学生可以巩固所学的生字，加深记忆，提高学习效果。同时，教师也可以根据学生的测试结果，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

详细描述

曹冲称象的拓展学习

曹冲斗鸡

曹冲除了称象的故事外，还有其他表现他聪明才智的故事，如斗鸡。这个故事展现了曹冲的机智和应变能力。

智救库吏

曹冲在库吏因失误失火后，运用智慧救了库吏，并让曹操赦免了库吏的罪。这个故事展现了曹冲的仁慈和智慧。

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