初中化学教案1052.docx

《项脊轩志》教学案教师版

学习目标：

.学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

.体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

.掌握“当、洞、胜、凡、兹、过、竞、此、殆”等词在课文中的意义和用法

重点和难点

.理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋

.把握课文“多可喜，亦多可悲”的内涵

知识链接

．作者简介

归有光(—)，明代散文家，字熙甫，号震川。明昆山(今江苏昆山)人。从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年()中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定(今上海市嘉定县)安亭江上，读书讲学达二十余年之久，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年()始中进士，授长兴知县。隆庆四年()任南京太仆寺丞。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。

．背景探寻

项脊轩是归有光的书斋名。作者的远祖归道隆曾居住在太仓(今江苏)项脊泾，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋有追念祖先的意思。

．“唐宋派”简介

“唐宋派”是明代的一个主要文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”。“唐宋派”既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，易佶屈聱牙为文从字顺。同时针对复古派的摹拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张对清代的桐城派影响很大。“唐宋派”创作的主要成就在散文方面。他们的文章大都直抒胸臆，文从字顺，气韵流畅，平易近人。其中，归有光的散文成就最高。

．文体知识

“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种常见文体。如地方志、墓志、《三国志》等，还有归有光的《项脊轩志》。“志、记、表、书”都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。

文本研习

.贯穿全文的感情是什么？体现这种情感的关键句子是哪一句？

亦“喜”亦“悲”。然余居于此，多可喜，亦多可悲

.思考作者记叙了项脊轩哪几件事？

明确：忆分家、忆母亲、忆祖母、忆妻子

.作者抓住哪几个富有特征的细节，写了旧式大家庭的四分五裂？

“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”

分家、加院墙、开小门、给大家庭带来混乱，带来衰落，这是一悲。

.文章最后一段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这一段在文中起到了什么作用？

答：

答案这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。妻“时至轩中”、“述诸小妹语”等写得如在眼前，而枇杷树“今已亭亭如盖矣”，感慨尤深，让人落泪。这部分与前一部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，是一个不可分割的整体。

．文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？

答：

答案文章结尾，贵有余味。这篇文章的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到了妻子的笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。末句托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。

知识梳理

．词语理解

()通假字

①而母立于兹：

②比去，以手阖门：

答案①通“尔”，你。②通“合”，关闭。

()一词多义

①始\\\{\\(\\\\(千里之行，始于足下,日影反照，室始洞然,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣,未始不可))

②比\\\{\\(\\\\(鳞次栉比,比比皆是,朋比为奸,与天地兮比寿，与日月兮齐光,比去，以手阖门))

③过\\\{\\(\\\\(轻舟已过万重山,一日，大母过余曰,过犹不及,文过饰非))

④当\\\{\\(\\\\(他日汝当用之,以当南日))

⑤归\\\{\\(\\\\(后五年，吾妻来归,一年来归，妻跪问其故,江表英豪咸归附之))

⑥置\\\{\\(\\\\(每移案，顾视无可置者,内外多置小门墙))

答案①开始才最初曾，尝②并列，挨着处处，到处勾结并、齐等到③走过，经过来访胜过，超过错误，过失④应当，应该挡⑤女子出嫁回来归附⑥安放设置

()古今异义

①人至不去

古义：

今义：

②吾妻来归

古义：

今义：

③往往而是

古义：

今义：

④室仅方丈，可容一人居

古义：

今义：

答案①古义：离开。今义：前往。②古义：女子出嫁。今义：返回，还给。③古义：处处。今义：常常。④古义：一丈见方。今义：寺院的住持。

()虚词归纳

①