13、 3-4岁 《心里乱乱的--蓝色小怪兽》.pptx

课程班级：3-4周岁课题名称：《心里乱乱的--蓝色小怪兽》课题类型：综合材料课前准备：关于本单元的学员全身肢体＋情绪照片各6张、4开白色卡纸、重彩棒、水粉、马克笔、剪刀、瓦楞纸、泡沫胶。视觉形象：学员照片、《我的情绪小怪兽》绘本、难过视频及图片。图像识读：了解每个人都有多种情绪，当心里乱乱的，难受时应该如何调节疏解。伤心难过是什么样，如何去正确的自我调节。美术表现：学会使用多种绘画材料表达自己对主题情绪的理解创造。审美判断：通过对不同情绪的理解，赋予不同的颜色和拟人化表现。

问题：1.小朋友们上次课程我们一起创作了什么样的情绪？我们都画了什么颜色的小怪兽，又和小怪兽干了些什么事情？2.今天我们将认识另一种情绪，让我们一起来看看吧......

让我们一起再来看下视频，伤心难过的情绪小怪兽是什么颜色。

问题：1.伤心难过的情绪小怪兽是什么颜色？2.你看到这位妈妈怎么了？3.猜猜这位妈妈为什么会流泪？

图像识读：1.让我们一起来找找哪个人最伤心难过吧？2.他们的脸部的表情共同点是什么？3.想一想他们伤心难过时又会做什么动作呢？美术表现：1.表达伤心难过的情绪，嘴巴的弧度、眉毛非常的重要。可以运用点线来概括表现伤心难过时的表情和加上身体动作。2.如何运用线条和简单的图形组合完成创作视觉形象·造型

图像识读：1.怪兽造型特点2.表情＋肢体特征传递的情感内容美术表现：1.提取所需创作元素2.进行点线面综合材料的专属创造组合搭配出自己的蓝色伤心难过小怪兽视觉形象·造型

视觉形象·造型图像识读：1.什么样的事物会使人伤心难过2.伤心难过时如何调节美术表现：1、伤心小怪兽和我一起难过的时间、地点、事物、环境做什么进行想象创作2.运用综合材料进行情绪主色调（蓝色）的场景绘画及细节的添加

知识和技能：1.多种情绪的认识和对伤心难过情绪的调整。2.对伤心情绪外在表情＋肢体动作，内在感受的认识。3.不同情绪对应的色彩表现及环境主色调的搭配和构图使用。过程和方法：1.通过对表情和肢体动作的理解，通过综合材料的表现创作出具有专属独特的伤心小怪兽形象和场景创作。情感态度和价值观：每个人都存在着不同的情绪，引导如何自我调节和正确表达。