两版高中数学教科书三角学内容的比较研究的开题报告.docxVIP

两版高中数学教科书三角学内容的比较研究的开题报告

一、研究背景

数学是一门基础学科，在高中阶段是不可避免的学科之一。在高中数学中，三角学作为一个重要的分支学科，在高中学科体系中占有举足轻重的地位。而不同版本的高中数学教材，在三角学的内容上可能会有不同的呈现方式、重点、难度等方面的差异，这也会对教学效果带来影响。因此，对高中数学教材中三角学内容的比较研究是具有一定研究价值和实际意义的。

二、研究目的

本研究旨在通过对不同版本的高中数学教材中三角学内容的比较研究，探究不同版本教材间三角学内容在呈现方式、重点和难度上的差异，为高中三角学教学提供一些指导和参考。

三、研究内容

本研究将围绕以下三个方面进行比较研究：

1.三角函数的定义及其性质

不同版本的高中数学教材在三角函数的定义和性质探究上可能存在差异，因此需要对各版本教材在该部分内容的呈现方式、阐述深度等方面进行比较研究。

2.三角函数的图像与应用

不同版本的高中数学教材在三角函数图像的画法、重点强调以及应用范围等方面可能存在差异，因此需要对其进行比较和分析。同时，还需要探究不同版本教材在解析几何问题、三角函数与三角恒等式等方面应用的深度和广度是否一致。

3.三角函数求解较复杂的三角形问题

不同版本的高中数学教材在解题方法、难度等方面也可能存在一些差异，因此需要在这一方面进行比较研究。同时，还需要考虑不同版本教材的解题思路是否贴近实际应用，并且是否具有可操作性。

四、研究方法

本研究旨在通过文本分析法和实例对比法进行比较研究。首先，通过文本分析法对不同版本高中数学教材中的三角学内容进行分类、比较和分析。然后，通过实例对比法对不同版本教材在具体问题中的教学方法、重点以及难度等方面进行深入探究。

五、预期结果

通过对不同版本高中数学教材中三角学内容的比较研究，我们预计能够发现各版本教材在三角学教学内容的呈现方式、重点和难度等方面的异同点。同时，我们也期望能够在研究过程中发现问题并提出一些可行的改进方案，为当前高中三角学教学提供一些有用的参考和指导。