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《体验汉语》高中1-3册实词教学研究的开题报告

一、研究背景

随着中文教学的不断发展，教学方法不断更新换代，如何提升学生的语言能力成为了教学界急需解决的问题。特别针对汉语教育中学阶段的实词教学，需要针对学生的现状，对其语言表达能力进行提升，使其能够流利、准确地表达自己的思想与观点。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，要从增强学生语言能力切入，进一步提高语文教育的有效性。

因此，本研究选择《体验汉语》高中1-3册为研究对象，旨在通过对实词教学的研究，提高学生的语言素养和思维表达能力，促进其在汉语语言中句子结构的熟练程度。

二、研究目的

1.分析《体验汉语》高中1-3册的实词教学现状，了解学生对实词掌握的情况。

2.探究如何在《体验汉语》高中1-3册的实词教学中设置合理、有效的教学策略，提高学生的语言表达能力。

3.通过实地调查和实证研究，基于学生的实际表现，分析并总结教学方案的改进点，提高《体验汉语》高中1-3册实词教学的质量和效果。

三、研究内容

1.分析《体验汉语》高中1-3册中实词教学的现状，探究其问题和不足。

2.研究相应的实词教学策略与方法，设计教学方案。

3.根据教学方案进行实践操作，并对学生进行实地调查和教育评估。

4.结合理论和实际调查，分析教育实践结果，对教学方案做出改进，提高实词教学的质量和效果。

四、研究方法

本研究将采用以下研究方法：

1.文献研究法：通过对相关文献的收集、整理、分析和比较，了解实词教学方向及其措施的最新进展，为教学方案的设计和实施提供理论支持。

2.实地调查法：通过对《体验汉语》高中1-3册学生的实地调查，获取有关实词教学现状、问题及学生对教学方案的效果评价等信息，为教学的改进提供珍贵的实践经验。

3.实证研究法：通过对所设计的实词教学方案进行实践操作，并对学生提出问题进行相应的改进，从而总结实词教学中的有效策略和方法，提高实词教学的质量和效果。

五、研究意义

本研究对于提高《体验汉语》高中1-3册实词教学的质效具有一定的参考和指导作用，同时有助于促进学生语言表达能力的提高，进一步推进汉语教育改革。此外，本研究对于深化实词教学的方法和策略研究，广泛推广科学、有效的实词教学模式具有重要的意义。