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addie教学设计模型

ADDIE模型教学设计是指一套有系统地发展教学的方法

主要包含了：要学什么?(学习目标的制定)﹔如何去学?(学习策略的运用)﹔以及如何判断学习者已到达学习成效?(学习评量的实施)。此系统的方发，称之为「ADDIEModel」就是从Analysis分析、Design设计、Develop发展、Implement执行到Evaluate评估的整个流程。

「ADDIEModel」各阶段的工作：

「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、使用工具分析、学习环境分析等。

「设计」阶段的工作--课程大纲拟定、课程架构图规划、教学目标的撰写、教学设计表设计。

「发展」阶段的工作--内容表现方式、教学活动设计、回馈设计、接口设计等。

「执行」阶段的工作--脚本撰写、美术设计、程序设计、档案管理等。「评估」阶段的工作--测试、内容评估、接口评估、教学效果评估等。

教学设计者须涉及的知识领域很广，通常包含：学习理论、传播原理、接口设计、应用软件、信息系统以及人力资源发展等。

一种课程开辟的Rational方法指导性设计是什么？

指导性设计，又称指导性系统设计，是对学习需要和指令的系统开辟的分析1它使用一种系统方法来分析学习缺口并设计连接这些缺口的方案。

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指导性设计原则可应用于任何类型的学习材料的开辟(比如：培训课程、车间、职业匡助)，并可以通过任何传播媒体和形式(比如，同步或者异步的基于网络的，基于计算机的，教师指导的，互动的，静态的)进行传播，对象可以是任何层次(初学者、中间水平、高级水平)任何类型的学生(公立学校，职业发展，文化，以及在职教育)。

大多数指导性设计模型都是由更为通用的ADDIE模型变化而来的，该模型自1975年以来向来被以各种形式使用着。ADDIE模型代表着“分析，设计，开辟，实现，和评估”五个阶段，它可以被理解为一个瀑布的，或者顺序的，课程开辟过程，如图1所示。

图1：ADDIE模型

ADDIE模型在IBM指导性设计团体中被广泛使用。与一个软件开辟过程相似，ADDIE模型提供了一个通用的过程，借助该过程适当的质量训练材料可以被开辟以满足任何培训需要。

指导设计师(ID)是开辟团队的关键成员，而团队对学习方案的设计和开辟负责。指导设计师应用ADDIE模型或者它的变化模型来开辟满足特定目标听众需要的质量培训。

Rational大学指导性设计

ADDIE模型有不同的版本，但是，在本质上，它是一个瀑布式方法。在实现阶段完成以前，是不会进行评估工作的。原型和风险评估没有被建构到模型中。模型没有反映包含多个顺序的小型项目的项目的迭代思想。在这样的项目中，每一个小型项目都形成为了一个可执行的原型并包含了需求的搜集，分析和设计，实现，以及测试的元素。

Rational大学是IBMRational内部的一个组织，它为Rational的软件产品提供教育材料，识别迭代的软件开辟的价值和最佳实践手段的使用。我们用RUP的思想来构建课件。我们在早期识别出风险领域，提高它们的优先级，并对它们定位。我们很早提出原型，而不是等到项目的最后再进行评估。我们时常与涉众交流——在课程开辟项目的最早期进行交流，通过必要的商业价值和培训需求来决定创立何种课程；在项目的整个过程中进行交流，来保证我们确实正在实现我们所陈述的商业价值和定义的需求。

在Rational大学，我们的过程是RUP思想和ADDIE模型的一种组合。图2是对该过程的形象描述。

图2：Rational大学课程开辟模型

对更复杂的课程开辟，我们使用了更多的迭代，因为它们通常不够清晰，也因此在课程需求、结构和内容上产生了更多的风险。我们进行至少一次alpha测试和至少一次beta测试。在alpha测试中，课程被搭建起来，所有的主要元素(模块，实验，附加材料)被识别出来，课程内容完成大约20%到40%。在beta测试中，课程内容完成大约90%，并被教授给测试人员以观察效果。

在不十分复杂的课程的开辟中，我们使用较少的迭代，因为涉众的需求很明确，结构很稳定，内容也很清晰。在这种情况下，我们至少做一次beta级别的测试。但是课程在发布以前，我们可能把它教授给测试人员，也可能不这样做。

《建立模型》教学设计

金坛市小学科学

张戴李黄四人组

一、教学目标：

1、知道模型的种类以及作用；

2、能够建立一些简单的模型。

二、重点难点：

重点是认识模型的作用；难点是学会建立模型。

三、材料准备：

手臂屈伸模型、黑盒子(里面用KT板隔成三角形、长方形、正方形)、三种颜色的橡皮泥