人教A版高中数学选修3-1-7.1-三次、四次方程求根公式的发现-课件(共27张PPT).pptx

三次、四次方程求根公式的发现;(一)三次、四次方程求根公式的发现;宋元时期的秦九韶、李冶以及朱世杰等人都三次、四次方程的求解方面作出过突出贡献。但中国古代的努力方向主要是放在求方程的数值解上，尽管能够求得三次、四次甚至更高次的代数方程任意精度的数值解，但始终未能获得求解三次、四次方程的一般公式。总而言之，在16世纪之前，数学家们对三次、四次方程的求根公式的研究都以失败告终。

;2、数学上最早的数学竞赛;20多年后，意大利出现了一个研究三次方程的高手，他就是塔尔塔利亚。1530年，意大利雷布西亚一位名叫科拉（Colla）的教师向塔尔塔利亚发起挑战，提出两个三次方程的问题：如何求解x3+3x2=5和x3+6x2+8x=1000.经过钻研，塔尔塔利亚求出了这两个问题的正实根，但对解法却秘而不宣。菲奥尔得知此事，深感不服，随即也宣称会解三次方程，并向塔尔塔利亚提出了挑战。遂两人相约于1535年在米兰进行公开竞赛，一决高下。;当塔尔塔利亚获悉菲奥尔确实身怀绝技的时候，心里产生了极大的忧虑，因为他深知自己的方法没有普遍性，要想赢得比赛的胜利，必须掌握更完善的解法。为此，塔尔塔利亚废寝忘食，夜以继日的冥思苦想，终于在比赛前夕得到了x3+px=q(p,q为正数）这一类方程的解法，从而在世界上最早的数学竞赛中大获全胜。;3、张冠李戴;卡尔达诺在本书的一开始就申明：“费罗约在30年前发现了这一法则并传授给了菲奥尔，后来曾与宣称也发现该法则的塔尔塔利亚竞赛。塔尔塔利亚在我的恳求下将方法告诉了我，但是没有证明。在这情况下，我克服了很大的困难，找到了证明，现陈述如下……”

虽然卡尔达诺写明了方法的来源，但失信行为仍然使塔尔塔利亚义愤填膺，两人又展开了争论。另外，《大术》中还记载了他的学生费拉里发现的一般四次方程的解法。;（二）高次方程的可解性;拉格朗日在1770年发表的《关于代数方程解的思考》一文中，讨论了在他之前人们所熟知的解二、三、四次方程的一切解法，并指出这些成功解法所根据的情况对于五次及更高次方程是不可能发生的。

拉格朗日试图得出这种不可能性的证明，然而经过顽强的努力（他的论文长达200页）之后，他没有获得成功，拉格朗日不得不坦言这个问题“是在向人类的智慧挑战”

受拉格朗日的影响，鲁菲妮在1799年到1813年之间做过好几种尝试，要证明四次以上方程不能用代数方法解出，但他的努力也没有成功。;（1）中学生数学家取得的突破;阿贝尔（1802-1829）出生在挪威南部一个基督教牧师家庭，家境贫苦，短暂的一生充满不幸与坎坷。幸运的是，阿贝尔在上中学时遇到一位优秀的教师霍尔姆博。阿贝尔很喜欢这个教师，他发现数学不像以前那样枯燥无味，而且很高兴自己能解决一些别的同学所不能解决的难题。第一学年末，在学生的报名书上，霍尔姆博对阿贝尔的评语是“一个优秀的数学天才”。;在此基础上，阿贝尔以年轻人特有的“初生牛犊不怕虎”的精神，对求解五次方程的问题发起了冲击。他注意博采众家之长，在研读拉格朗日、高斯关于方程论著作的基础上，按高斯对二项方程x2—A=0的处理方法，着手这一问题。最初，他认为解五次方程已获成功。可是他的老师霍尔姆博与奥斯陆大学教授汉森丁都看不出所以然，又找不出论证中的破绽，阿贝尔找把论文寄给丹麦哥本哈根的数学家德根。;德根也未发现论证本身的任何错误，但是他认为这样一个许多数学家都束手无策的问题，怎么会被一个中学生这么轻松地解决呢。也是他写信给阿贝尔，希望他用实例验证一下结果是否正确，信中最后写道；“即使你得到的结果最后被证明是错的，也显示出你是一个有数学才能的人。”

并建议他：“把注意力放在一门对于分析和力学会有重大影响的数学....一个用功和有才能的研究者不会局限在具有美丽性质的函数，而且会从海峡驶入广阔无边的海洋。”;阿贝尔遵照德根的直到，经过实例验证发现自己的结果果然是错的。但是他毫不气馁，因为德根的鼓励给予了他巨大的力量。1823年初夏，阿贝尔有幸去哥本哈根拜见德根及其他数学家。与德根的讨论使得阿贝尔的思想发生了本质的变化。他开始意识到，五次方程根式解，在一般情况下，或许是不可能的。返回奥斯陆后，他采取了相反的观点，终于获得成功。1824年，阿贝尔证明了五次或五次以上的代数方程没有一般的求根公式。

;该证明写进了“论代数方程——证明一般五次方程的不可解性”的著名论文中，从而结束了人们公式求解一般高次代数方程的企图。这么难的问题竟然被一个无名小卒解决了