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任务型语言教学对高职院校学生英语学习兴趣影响的实证研究的开题报告

一、选题背景及意义

随着全球化的加速和人类文明的交流互动，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。在中国，英语学习已成为面向未来的必修课程，尤其是在高等职业教育领域，英语能力更是决定学生未来就业竞争力的重要因素。

但是，普遍存在的问题是学生对英语学习缺乏兴趣，很难取得良好的学习效果。如何增强学生的英语学习兴趣是当前教育界亟需解决的问题。

在语言教学中，任务型语言教学作为一种新型的教学模式，被越来越多的教育工作者所接受和应用。任务型语言教学以任务为驱动，聚焦实际应用场景，强调学生的自主学习和合作学习，有利于提高学生学习英语的动机、兴趣和能力。因此，探究任务型语言教学对高职院校学生英语学习兴趣的影响，将有利于促进英语教育的改革和发展。

二、研究目的

本研究旨在探究任务型语言教学对高职院校学生英语学习兴趣的影响，旨在从实证角度探究以下科学问题：

1.高职院校学生对任务型语言教学的接受程度如何？

2.任务型语言教学对高职院校学生英语学习兴趣的影响如何？

三、研究内容和方法

本研究将采用问卷调查和访谈等方法，通过对高职院校学生和英语教师的调查和访谈，从学生的角度探究任务型语言教学对英语学习兴趣的影响，从教师的角度探究任务型语言教学在教学实践中的应用和体验。

具体研究内容包括：

1.对任务型语言教学的理解和认知程度的调查和访谈。

2.通过对不同教学模式下学生英语学习兴趣变化的比较，探究任务型语言教学对学生学习兴趣的影响。

3.分析任务型语言教学在实践中存在的问题和优点，提出具体的改进措施和建议。

四、研究意义和成果预期

本研究意义在于：

1.为促进英语教育改革和发展提供理论支撑和实践经验。

2.增强教师对任务型语言教学的认识和了解，在教育教学实践中提高其应用水平。

3.增强学生对英语学习的兴趣和动机，提高其英语学习能力和英语应用能力。

预期研究成果为：

1.系统地掌握任务型语言教学在高职院校英语教学中的应用情况及其对学生学习兴趣的影响。

2.提出改进任务型语言教学在高职院校英语教育中的具体措施和建议。

3.对高职院校英语教育改革和教学实践提供科学依据和参考。