2011届化学高考一轮复习教学案(21份)-人教版20.doc

第四讲物质的量和气体摩尔体积

【考纲要求】

.掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系。

.掌握物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体摩尔体积(相应单位为、·、·、·)的含义。理解阿伏加德罗常数的含义和阿伏加德罗定律的应用。

.掌握有关物质的量的计算。

教与学方案笔记与反思

【自学反馈】

一、概念辨析

.物质的量

（）概念：。

(）符号：（）单位：。

.摩尔

（）概念：。

（）符号：

（）基准。

（）注意点：

①当描述物质的物质的量（使用摩尔）时，必须指明物质微粒的。

②常见的微观粒子有：或它们特定的组合。

.阿伏加德罗常数

（）含义：。

（）符号：（）单位：。

（）注意点：

①阿伏加德罗常数的基准是中的原子个数。

②现阶段常取为阿伏加德罗常数的近似值。

.摩尔质量

（）概念：。

（）符号：（）单位：。

（）注意点：与相对分子质量、式量和物质的质量的异同：含义上同，数值上同。

.气体摩尔体积

（）概念：。

（）符号：（）单位：。

（）标准状况下的气体摩尔体积

①标准状况是指：温度℃，压强。

②标准状况下的气体摩尔体积是：。

（）影响物质体积大小的因素：

①

②

③

二、公式小结

.、、之间的计算关系

（）计算关系：。

（）使用范围：只要物质的组成不变，无论是何状态都可以使用。

、、之间的计算关系

（）计算关系：。

（）使用范围：

①适用于所有的气体，无论是纯净气体还是混合气体。

②当气体摩尔体积用·时必须是标准状况。

.混合气体的平均相对分子质量的有关计算

（）基本计算关系：

（）变换计算关系：

①

②

【例题解析】

[例]代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是

.含个原子的的物质的量为

.个分子和个分子质量均为

.个分子和个分子中所含氢原子的个数比为

.亚铁离子得到个电子可变成铁原子

解题思路:。

易错点:。

[例]标况下，气体和气体的分子数相等，下列说法不正确的是

.同体积的气体和气体的质量比为

℃时，气体和气体的分子数比为

.同温同压时气体和气体的密度比为

.标况时，等质量的和气体的体积比为

解题思路:。

易错点:。

【考题再现】

.(年上海高考题)设为阿佛加德罗常数，下列叙述中正确的是

和混合气体中含有原子数为

.标准状况下中含中子数为

醋酸溶液中离子总数为

与足量或反应生成或均失去个电子

思维方法:。

.(年江苏高考题)某结晶水合物含有两种阳离子和一种阴离子。称取两份质量均为的该结晶水合物，分别制成溶液。一份加入足量()溶液，生成白色沉淀，随即沉淀变为灰绿色，最后带有红褐色；加热该混合物，逸出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；用稀盐酸处理沉淀物，经洗涤和干燥，得到白色固体。另一份加入含的酸性溶液，恰好完全被还原为。

请回答以下问题：

（）该结晶水合物中含有的两种阳离子是和，阴离子是。

（）试通过计算确定该结晶水合物的化学式。

思维方法:。

物质的量和气体的摩尔体积基础知识

物质的量（）、摩尔

（）物质的量与摩尔的关系：“物质的量”是“摩尔”是如果在一定量的粒子的集体中所含的粒子数目与中所含的数相同，则该集体的这个量值为。摩尔的量度对象是构成物质的基本微粒（如

等）或它们的特定组合。如,可以说含，或阴、阳离子，或含电子等。

（）注意：在使用摩尔表示物质的量时，应该用指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称，例如“氧”是指“氧原子还是氧分子，含义不明确；又如“碳原子”，是指,还是，含义也不明确。

、阿伏加德罗常数（）

()概念：叫做阿伏加德罗常数，是近似值为。

()阿伏加德罗常数与×的关系：阿伏加的罗常数的定义值是指的任何粒子的粒子数即中所含的原子数目，而×只是阿伏加的罗常数的值。

、摩尔质量与粒子的相对原子质量或相对分子质量（）的关系

①粒子的质量以克为单位时，在上都与该粒子相对原子质量或相对分子质量相等。即摩尔质量的单位为时，。

②粒子的质量以千克为单位时，在数值上为该粒子相对原子质量或相对分子质量的

。即摩尔质量的单位为时，。

、决定物质体积大小的因素

物质体积大小主要取决于、、

。构成液态、固态物质的微粒间的距离是很小的，在微粒一定时，固态、液态物质的体积主要决定于本身的大小，由于构成不同的原子、分子或离子的大小是不同的，所以，它们的体积也就有所不同。在通常情况下，气态物质的体积要比它在液态或固态时大倍左右，是因为气体分子将有着较大的距离，各种气体在一定温度和压强下，分子间的