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《如果人类也有尾巴》教案
一、知识教学点
.增进对科幻作品的了解,体会想象在科幻作品中的表达作用。
.培养学生打破常规思维模式,勇于提出新奇见解的科学精神。
二、能力训练点
训练学生打破常规思维模式,变换角度思考。
三、学法引导
放手让学生自由想象,想象越新奇越好。
四、教学的重难点
.在学习的过程中训练学生的大胆想象力。
.理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。
五、教学时数
一课时
六、教学具准备
若干图片
七、教学步骤
一、激情导入课文
.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”,动物最有用的工具之一是它的尾巴,每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人;狐狸用它的尾巴保持温暖;而松鼠如果从树上掉下来,就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆;海狸用它的尾巴发警号,游泳时用尾巴划水转向,还用尾巴给窝里垫土,当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏,它们是这样交换的。(印发有关资料,资料附后)
.听完这个故事,同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴,那么同学们有没有想过:我们人类如果也有尾巴会是什么情况?
.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品:“如果人类也有尾巴”(板书课题)
二、学习新课
(一)自由读课文。
.在预习的基础上巩固对字词的掌握
重点字词:闲暇翘起蹭(cèng)
.同学们思考讨论后明确:
()作者是由什么而想到人类会有尾巴?(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)
作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾巴”的设想。
()如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?
(不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。)
()有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
(会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用)
()人类的尾巴有哪些功能?
.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);
.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症);
.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。
()最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
()你们还有什么大胆的想象?
(在学生回答问题时待机出示图片)
(二)学习课文的重点:大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,更是展开本文的翅膀。
同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇特,但都有着合理推导,现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?
.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”,看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。
.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。
.尾巴的生理功能,工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。
.化妆品商店会有“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
.文章最后说:“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象,作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明,但由于全文的想象都是有据的,所以读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。
(三)训练学生的想象能力
作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地,同学们都具有丰富的想象力,现在我们来认真地想一想,如果作者的这一愿望实现,那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴,作者笔下尾巴有很多的用处和好处,现在我们一起来发挥想象:如果这一愿望真的成为现实,尾巴会给我们带来些什么麻烦?
同学们自由发言:()人类有尾巴不美丽,甚至是丑;()露着尾巴是把个人隐私暴露出来;()有了尾巴坐车不方便;()会给别人带来骚扰……
(开一场现场讨论会:如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)
通过发言培养学生大胆的想象,同时也让学生明白,我们的祖先是有尾巴的,是因为在人类的进化过程中,尾巴的功能被四肢和语言等代替,尾巴所要表达的信息,用其他都能表达,所以尾巴就渐渐消失了,应该说尾巴的消失是人类的进化。
三、课堂小结
课文描述的是想象中的奇妙世界,想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用,是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式,变换角度,对同一事物提出了不同于传统的新的见解,学习了这
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