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2008--2013湖北省高考英语阅读试题内容效度分析研究的开题报告

一、研究背景

高考是一项重要的全国性教育考试，也是目前中国教育体系中最具有代表性的考试之一。在高考中，英语作为必考科目之一，占据着重要的位置。英语阅读理解题是高考中必考的题型之一，考察学生的英语阅读能力和语言运用能力，同时也是评价教学质量和学生英语教学成果的重要依据之一。

湖北省高考英语阅读试题在过去几年中一直备受关注，而其中的内容效度问题也长期存在。考生和教师们都普遍感到，湖北省高考英语阅读试题的难度水平与其他省份相比过于困难，而试题涉及的内容也常常与实际应用场景不符。如何对湖北省高考英语阅读试题中的内容效度问题进行深入分析，从而为提高教学质量、改善高考试题提供参考，是当前亟待解决的问题之一。

二、研究目的

本研究旨在通过对湖北省高考英语阅读试题的内容效度进行分析研究，明确高考英语阅读试题所涉及的内容是否确切、具体、实用，并结合学生的实际阅读能力和应用能力，提出相应的教学建议和试题改进方案，为高考英语教学提供参考和指导。

三、研究方法与步骤

本研究将采用定量和定性相结合的方法，对湖北省高考英语阅读试题的内容效度进行分析研究。具体步骤如下：

1.收集和整理湖北省高考英语阅读试题，选择3年（2008-2010）或5年（2008-2013）的试题进行研究，以确保研究结果的代表性和可靠性。

2.对试题材料进行分类整理，分析试题材料的出处、难度、实用性等特点，了解试题的实际内容和难度水平。

3.通过对试题的难度和实用性进行量化分析，对试题的内容效度进行评价和总结，并提出相应的教学建议和试题改进方案。

4.通过对学生的学习情况、英语阅读能力和语言运用能力等进行定性分析，结合试题改进方案提出相应的教学改进建议。

5.撰写研究报告，总结研究结论，并对后续研究做出展望。

四、研究意义

本研究旨在针对湖北省高考英语阅读试题中存在的内容效度问题进行深入分析和研究，对于高中英语教学和高考英语评价体系的完善和提高都具有重要的意义。

首先，本研究将有助于评价当前湖北省高考英语阅读试题中内容的真实性和实用性，为学校和教师提供相应的教学建议和改进方案，有助于提高学生的阅读能力和应用能力。

其次，本研究可以为高考英语试题的设计和评价提供参考，促进高考英语评价体系的完善和提高。

总之，本研究对于提高高中英语教学和高考评价体系的全面性和有效性都具有积极的影响，是一项有意义的研究工作。