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一、创设情境，引入新知
一、创设情境，引入新知
一、创设情境，引入新知
想一想：
（1）你能指出所画角的边和顶点吗？
（2）角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？
（3）你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？
二、合作交流，探究新知
有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.
两条射线的公共端点是这个角的顶点.
两条射线是这个角的两条边.
角的概念：
二、合作交流，探究新知
说出下列各图中角的顶点和角的两边.
(1)
(3)
(2)
二、合作交流，探究新知
（1）表示一个角有哪些方法？
（2）用角的符号和三个大写字母表示角时需注意什么？
（3）在什么情况下可以只用角的顶点字母表示这个角？
先自学，后思考，再交流
二、合作交流，探究新知
1.用三个字母及符号“∠”来表示.
2.用一个数字或字母表示一个角.
(中间的字母表示顶点,其它两个字母分别表示角的两边上的点)
∠ABC
或∠1
或∠α
α
∠B
二、合作交流，探究新知
角的另一种定义
角也可以看成是由一条射线
绕着它的端点旋转而成的.
一条射线绕着它的端点旋转，
当终边和始边成一条直线时，所成
的角叫做平角.
继续旋转，当终边和始边重
合时，所成的角叫做周角.
1周角=3600
1平角=1800
二、合作交流，探究新知
确定相应钟表上时针与分针所成的角度.
二、合作交流，探究新知
120°
开动脑筋
1.每经过1小时，时针转过多少度？
每经过1分钟，分针转过多少度？
问题
2.八点半时，时针和分针的夹角是多少度？
5：25的时候，时针和分针的夹角是多少度？
二、合作交流，探究新知
三、应用新知
（1）
（2）
用适当方法分别表示下图中的每个角
∠BAC或∠A
∠BAC,∠CAD,∠BAD
试一试:
请用量角器量出上述夹角的度数
O
C
B
A
D
三、应用新知
三、应用新知
（1）∠ABD与∠ABC是同一个角吗?
（2）能用一个大写字母表示的角有几个?
（3）以点A为顶点的角有哪几个?
以点D为顶点的角呢?
（4）图中共有多少个角?是哪些角?
1.如图1,D、E分别是AB、AC上的点.
∠ABC与∠DBC是不是同一个角?
∠BAC与∠DAE是不是同一个角?
∠BAC与∠ACB是不是同一个角?
2.如图2，图中共有多少个角？请分别表示它们.
四、巩固新知
3.如图3，用大写字母表示图中用希腊字母标注的角.
∠α=___∠β=____
∠γ=___∠θ=_____
四、巩固新知
五、归纳小结
1.角的概念（两种定义）
2.角的表示方法有四种：用三个大写字母表示；用一个大写字母表示；用一个希腊字母或一个阿拉伯数字表示.
再见
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