三年级下册美术教案-第6课 给同学留个影(留下你的模样) ▏人美版(北京).pdf

《留下你的模样》

【教学目标】

1、喜欢欣赏老师不同成长时期的照片及画家的肖像画作品，并能用自己的理解评

价作品。

2、仔细观察、感知人的模样特征，能有兴趣地灵活运用点、线、面画出不同特征

的人物模样。

3、能从音乐和摄影、绘画作品中，体验童年生活的快乐，懂得留下人物模样的意

义，珍爱师生、同学之间的友情。

【教学思路】

本课是人美版小学三年级下册第六课的内容，这是一个极富生活气息和人文情感的

综合性艺术学习内容。它与学生的生活密切联系，照片记录着每一个人的成长岁月，能

唤起人们对往事的美好记忆与留恋，学生常常都有自己的亲身感受，因此，此课的学习

是学生比较熟悉，也是十分感兴趣的课题。

本课教学，以欣赏“我”的不同时期的照片唤起兴趣与情感：从照片中三天—小学

—大学--现在的我，让学生感受人物模样的变化，唤起学生对童年生活的体验，激发学

生画出自己或别人模样的兴趣，从而培养学生细致的美术观察能力，以及运用美术的点、

线、面基本元素，用粉笔在卡纸、刮画纸上画人物肖像画，使学生获得画肖像画的基本

方法和用肖像画方式记录岁月、表达情感、珍藏记忆的经验，并启发学生展开想象，拓

展用歌声、舞蹈、戏剧表演等方式留下模样的经验。

成功的艺术教学，必须关注与尊重学生的艺术学习兴趣及学习特点，同时，还必须

创设丰富而感人的听觉、视觉情景。为此，本课精心设计了适合学生的艺术学习方式。

音乐是最动人心魄的，教学一开始，教师就播放一首钢琴曲——《童年的回忆》，音乐

把学生带入梦幻般的意境中，师生一起感受到音乐的美。为让学生能回忆和表现自己曾

经度过的幼儿园生活及现在的小学生活，在欣赏老照片的同时，师生一起玩“丢手绢”

的音乐游戏，一起唱“让我们荡起双浆”那动人心弦的歌曲。在学生画肖像画时，教师

激发学生用简洁的语言给肖像画题词，抒发自己的情景。最后，在“歌声与微笑”的音

乐声中，全班学生和老师一起合影留念，留下难忘的模样，教学在高潮中结束。

【教学重难点】

1、教学重点：引导学生观察人物长相特征，运用点、线、面大胆画出人物模样，

体验童年的快乐情感。

2、教学难点：引导学生感知并尝试用写实的方法，画出比较生动的人物模样。

【教学准备】

1、教师不同成长时期的照片、达芬奇、凡高的肖像画作品照片。

2、学生绘画用的卡纸、粉笔、小镜子、相框等。

3、录音光碟：《童年的回忆》、《摇篮曲》、《丢手绢》、《相逢是首歌》《让

我们荡起双浆》、《歌声与微笑》。

4、了解学生画自画像和人物肖像画的水平。

【艺术教学过程】

一、欣赏音乐，唤起学生梦幻般的回忆

欣赏钢琴曲《童年的回忆》，唤起学生对自己童年的美好回忆。

1、教师和学生席地而坐，静静欣赏钢琴曲《童年的回忆》，体验乐曲抒情、优美

的情绪。

2、师：同学们，你们欣赏过这首乐曲吗？有谁知道这是用什么乐器演奏的？欣赏

了这首曲子，你听到了什么？看到了什么？感受到了什么？（让学生大胆表达自己的感

受）

师：这首钢琴曲是世界著名的钢琴王子理查德弹奏的《童年的回忆》，琴声是那样

的清新、流畅、悦耳。我们每个人都有自己的童年，童年的欢乐、童年有趣的事、童年

可爱的模样都会给我们留下美好的记忆。还记得你们小时侯的模样吗？

3、启发思考：同学们想想，是用什么办法来留下我们的模样呢？

（自由发言：照片、摄影、画画、歌声、舞蹈……）

师小结并示范演示留下模样的多种方式：歌声、舞蹈、表演……

二、欣赏照片，感受不同时期人物的模样，体验童年生活的快乐。

师：我们每个人都有不同的模样，而且，每个人从小到大的模样也都在变化，让我

们一起来欣赏一组照片，感受一下照片里的模样。

1、（播放课件，出示第一张照片）看!小宝宝这时是什么模样？（生答）。

师：这时的小宝宝出生才第二天，他躺在摄影师准备的“明星台上”，瞧!他现在

睡得正香呢!

2、（播放课件，出示第二张照片）体验在幼儿时期的快乐。

问：瞧!这张照片上的宝宝又是什么模样呢？（生答）

师：四岁的宝宝进入了幼儿园，和小伙伴们在一起跳舞、做游戏，多么幸福、多么

快乐!（放音乐《丢手绢》）师生一起游戏。

3、（播放课件，出示第三张照片）体验小学生活的情趣。

师：记得那是小学六年级的时候，一场春雨过后，河水猛涨，我们划着小船唱着歌

儿!感受着春天的美丽!