不自由-毋宁死课堂实录-苏教版.doc

《不自由，毋宁死》教学实录

□魏梅徐忠宪

执教：江苏省无锡市第三高级中学魏梅

点评：江苏省无锡市第三高级中学徐忠宪

上课班级：高一（）班

开课时间：２０年月日

【教学目标】

.理清课文的思路，理解文章的情境。

.了解演讲稿的特点，体验情境中的演讲。

【课时安排】

课时。

【教学过程】

（一）导入

师：今天我们来学习一篇演讲辞，帕特里克·亨利的《不自由，毋宁死》。课前就有人提出来“毋宁”怎么理解，题目到底是什么意思呢？“毋宁”就是“不如”，题目是“不自由，不如死”的意思，强调了“自由”比生命更可贵。

在西方，议会演讲是很普遍的。国家元首在议会上要发表演讲或演说，阐明自己的观点，以征得大部分议员的同意，他的国家政策才能得到实施。今天我们要学的这篇课文就是西方世纪的一篇议会演讲。为了使大家真切地感受到议会演讲的气氛，我准备了一段视频资料。大家都知道西方议会的前身就是古罗马时期的“元老院”，（板书：元老院)我们这段视频资料，表现的是古罗马时期首席执政官屋大维在“元老院”发表演讲号召攻打埃及的情景，我们先来感受一下。

（播放视频资料画面：古罗马元老院，数十名元老坐在座位上倾听。屋大维演讲：当马克安东尼死时，他希望被葬在他挚爱的亚力山大！在埃及，与埃及人一起，紧靠他的埃及娼妇！我说的是不是事实？我说的难道不是事实吗？

众元老群情激愤：宣战！宣战！宣战！）

（二）背景介绍

师：好，我们已经欣赏完了，这次议会演讲是不是充满了火药味？因为它是一个战前演讲，号召大家参加战争，所以火药味比较浓，言辞也比较激烈。好了，我们已经先从感性上了解到议会演讲是怎么一回事，我们再来看下面几幅图（幻灯片：三面国旗）。大家能说说它们的不同点在什么地方吗？

（学生思考）

师：丁亮，你来说。

丁：它们左下方都一样。

师：对，但是这是相同点。请先告诉我这是哪个国家的国旗。

丁：是美国的国旗。

师：是同一时期的国旗吗？

丁：不是。

师：很好，请坐。他说得很对，是美国的国旗，但是是美国不同时期的国旗。在第一面国旗的左上角是一面英国国旗；第二面呢，是一块有着颗星星的图案；第三面，大家一起说——（学生齐说：是颗星星的国旗）。这三面国旗反映出美国独立战争前后的一段历史。那么为什么第一面上会有英国国旗的图案呢？

生：因为北美曾是英国的殖民地。

师：是的，那这三面国旗的共同点是什么呢？

生：它们都有红白相间的条纹。

师：它们总共有几条？

生：条。

师：对，条，它表示北美在立国之初是由块殖民地组成的。大家知道在世纪末到世纪初，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了块殖民地，殖民地民众主要是从英国迁移过来的破产农民、罪犯、宗教神职人员、投机者等，这些人在共同的生活中，形成了统一的文化和心理，民族的雏形初步形成，但是民族独立意识并不强烈。当时英国已经是君主立宪制的国家了，国王只是国家的象征，议会掌握着实权；可是新即位的英王乔治三世是一个很有个性和魄力的国王，他想从议会中夺回他的权力，要求对北美殖民地征收重税，想用这样的一种手段夺取权力。因为议会并不主张向北美征收重税，议员们认为北美应有一定的自己生存发展的空间。乔治三世的行动激起了北美民众的激烈反抗和强烈的民族独立意识。当时在北美议会的上层，分主和派和激进派。著名律师帕特里克·亨利属于激进派人物，他主张不惜以鲜血和生命为代价来换取美国的独立。

经过我的讲解，大家对这篇文章的背景是不是有所认识了呢？北美独立战争和我们这篇演讲有着密切的联系。我们再来欣赏几幅关于独立战争的图片。

（幻灯片：几张历史图片）

师：这是北美独立战争时期的战士的雕塑，这是战争时期行进中的军队，这幅图片中议员们正在商讨如何对待英国人的重税政策。好了，已经欣赏了图片，我们下面要回到文本上来。

（三）学生朗读课本，理清演讲思路

师：昨天大家都预习过课文了，那么首先请全班同学朗读课文一、二两节。

（全体学生朗读课文）

师：好，总体来讲读得还可以，但有些字词还需要确认一下。来，我们来看一看课本，跟着老师画一下字词。

（幻灯片：①画释字词：

钦ｑīｎ佩截ｊｉé然不同缄ｊｉāｎ口不语

沉湎ｍｉǎｎ桎ｚｈì梏ɡù缴械ｘｉè镣ｌｉàｏ铐

铿ｋēｎɡ锵ｑｉāｎɡ虚无缥ｐｉāｏ缈ｍｉǎｏ

②讲解几个易错的字形和词语意思。

陷阱桎梏

缴械缥缈

诉诸：诉之于

枉然：白费劲

师：大家都知道，“缥缈”还有一种写法是“飘渺”，但现在已经统一了，就用我们书本上的这种写法。中国的汉字有不少都有一定的形象意