英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike教案.docxVIP

“简易自然拼读符号法”实践运用课

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?

第一课时教学设计

泸县立石小学张泽勇

一、学情分析

语音是语言的第一要素，是词形词义理解和运用的首要基础，是形和意的必须载体，具体体现在有声交流与朗读，无声默读与思考，语音是进行思维思考的首要因素。

教学班级是本校六年级4班学生，从三年级开始向学生逐渐渗透了，我校简化创新运用的自然拼读法，即“简易自然拼读符号法”拼读单词，该班级通过两年半的实践运用，已经能熟练运用，所以本节课的教学目标在30分钟内，能拼读18个词汇是有基础的，同时本节课重点是体现学生的词汇拼读能力，在拼读实践中运用和进一步提升，10模块1单元的单词量大，所以这节课专注词汇拼读过程，没有涉及到课文内容和意义情境的创设。

二、教学目标

(一)语音知识目标

全体学生能听说认读：fall,fell,falloffalldown,felloff,felldown,found,town,happen,ride,then,thirsty,water,bought,watermelon,carried,bump,hospital

(二)语言技能目标

学生能综合运用拼读方法，拼读单词，重点突出al,e,ou,ow,th,st,u,o,l等字幕。

(三)情感态度目标

让学生能更加大但熟练地，利用“简易自然拼读符号法”拼读词汇，增加成

就感，感受词汇拼读的轻松和自信。

三、教学方法

归纳演绎、对比分析,体验感悟法

四、教学重难点

1.重点：18个单词的拼读及词形感知和意义渗透

2.难点：时间紧任务重，拼读的质量和学生过关率问题是个挑战。

五、教学准备

标注有“简易自然拼读符号”的单词卡片；PPT；课堂测试单

六、教学过程

(一)复习导入

1.师生简单问候

2.全班齐读复习“简易自然拼读符号法”内容和规则

(二)学习新词

1.第一组词汇：fall，fell，falloff,felldown,falldown，felldown(1)这一组6个词，由老师带领学生拼读。

(2)拼读后完成测试题1，两名学生在黑板上写答案，其他学生做在个人的测试

单上，然后订正反馈。

一、Listenandnumber.听音标序。

1.()fall掉下，落下2.()fell掉下了，落下了

3.()falloff跌落4.()felloff跌落了

5.()falldown摔倒6.()felldown摔倒了

2.第二组词汇：found,town,happen,ride

(1)这组4个词相对比较简单，由拼读能力强的学生带领全班学生进行拼读，

教师适时辅导。

(2)完成测试题2，两名学生在黑板上写答案，其他学生做在个人的测试单上，

然后订正反馈。

二、Look,listenandchoose.看单词，根据听到的读音选择字母补全单词。

A.aB.iC.owD.ou

1.()fnd找到了，发现了

2.()tn城镇，市镇

3.()hppen发生

4.()rde骑车

3.第三组词汇：then,thirsty,water,bought

(1)这一组4个词，继续由老师带领学生拼读，强调字母组合th的两种发音及

对比。

(2)拼读后完成测试题3，两名学生在黑板上写答案，其他学生做在个人的测试

单上，然后订正反馈。

三、Look,listenandcompletewords.看，听音写字母补全单词

1.en然后2.irsty口渴的

3.ater水4.bugh买了，买过

4.第四组词汇：