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1aoe
备教材教法
文本解读
本课包括3部分内容。
第一部分是3个单韵母,配有一幅乡村清晨小河边的情境图。乡村的早晨,一个小女孩站在小河边练唱“啊,啊,啊”。女孩发出的声音“啊”提示ɑ的音,女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸,大公鸡在打鸣,打鸣时发出的声音“喔”提示o的音,公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中倒影提示e的形。
第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声,小汽车的行走路线提示声调符号。
第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。需要注意的是,这是本册书上第一次要求书写拼音字母,教师要引导学生规范、美观地书写。
教学策略
读准音
教学a、o、e的音时,要充分利用情境图。教师可以先引导学生观察情境图,了解图上画的是谁,他们在干什么,再在看图说话中利用情境图提示发音的功能,学习单韵母a、o、e。
(1)发音指导。
(2)编儿歌练发音。
识记形
(1)情境图中找字母。
(2)游戏、生活记字母。
(3)书写字母。书写单韵母a、o、e时,要先让学生认识四线格:由四条线组成,分成三格。从上往下分别称为上格、中格、下格。再引导学生仔细观察a、o、e在四线格中的位置,边示范边讲清字母书写的顺序。
四声练习
(1)认识声调。
(2)练读a、o、e的四声。可以先引导学生按顺序读,再变序读,还可以引导学生联系日常生活用语,借助汉字的读音读准四声。读准第二声和第三声比较难,教师要注重方法,多示范,引导学生反复练、对比读,及时矫正。第二声和第四声的声调符号很容易混淆,可以
借打手势表示声调符号的游戏来辨形。
教学资源
1.普通话的声调
普通话共有四个声调。“”是一声,叫阴平声。发音时,声带绷到最紧,始终没有明显变化,保持音高。“”是二声,叫阳平声。发音时,声带从不松不紧开始,逐渐绷紧,到最紧为止,声音由不低不高升到最高。“”是三声,叫上声(“上”在这里读shǎnɡ)。发音时,声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧。上声的音长在普通话四个声调中是最长的。“”是四声,叫去声。发音时,声带从紧开始,到完全松弛为止,声音由高到低。去声的音长在普通话四个声调中是最短的。
2.儿歌
声调歌
ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。
一声平,二声扬,三声拐弯四声降。
四线格儿歌
拼音格,四条线,
拼音字母住里边。
住上格的不顶线,
住下格的不踩边,
中格写满顶两边。
ɑoe字形歌诀
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
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