一年级下册数学教案-第四单元第2课时　两位数加整十数、一位数(不进位) 苏教版.docxVIP

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一年级下册数学教案-第四单元第2课时两位数加整十数、一位数(不进位)苏教版

教学目标

知识与技能

1.学生能理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

2.学生能够正确地进行相关的数学运算。

过程与方法

1.学生通过实际操作，培养观察能力和动手能力。

2.学生通过问题解决，培养逻辑思维能力和数学思维能力。

情感态度与价值观

1.学生能够培养对数学的兴趣和热情。

2.学生能够培养合作精神和团队意识。

教学内容

1.两位数加整十数的计算方法。

2.两位数加一位数（不进位）的计算方法。

3.相关的数学练习和问题解决。

教学重点与难点

教学重点

1.两位数加整十数的计算方法。

2.两位数加一位数（不进位）的计算方法。

教学难点

1.理解并掌握两位数加整十数的计算方法。

2.理解并掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

教具与学具准备

1.教具：计算器、计算卡片、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT展示相关的数学问题，引导学生进入学习状态。

2.新课导入：讲解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

3.实际操作：学生通过教具进行实际操作，加深对计算方法的理解。

4.练习：通过PPT展示相关的练习题，学生进行练习。

5.小组讨论：学生分组讨论问题，共同解决问题。

6.总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置相关的数学作业。

板书设计

1.两位数加整十数、一位数(不进位)

2.计算方法：

-两位数加整十数

-两位数加一位数（不进位）

3.练习题：展示相关的练习题。

作业设计

1.基础练习：两位数加整十数、一位数（不进位）的计算题。

2.应用题：解决与生活相关的问题，应用所学知识。

课后反思

1.教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。

2.教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生在练习和问题解决中是否能够灵活运用所学知识。

4.对教学过程中的不足进行反思，为下一次教学做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：利用学生熟悉的场景，如购物找零、物品计数等，通过PPT展示具体的数学问题，如“小华有23个糖果，妈妈又给了他10个，现在小华有多少个糖果？”这样能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

-问题提出：鼓励学生尝试解答导入问题，让他们初步感知两位数加整十数的概念。

2.新课导入

-概念讲解：详细介绍两位数加整十数的计算方法，通过具体的例子，如“5610=66”，解释整十数加在两位数上的过程。

-互动问答：教师提出问题，学生回答，以此来检验学生对概念的理解程度。

-一位数加法复习：简要复习不进位的一位数加法，为后续学习打下基础。

3.实际操作

-教具使用：分发计算卡片，让学生分组进行计算练习，如使用计算器、计数棒等，通过直观的方式理解加法过程。

-动手实践：学生可以自己准备一些小物品，如小石子、计数块等，进行实际的加法操作，加深对加法的理解。

4.练习

-课堂练习：通过PPT展示不同难度的练习题，包括整十数加整十数、两位数加一位数等，让学生独立完成。

-即时反馈：教师巡视课堂，对学生的答题情况进行个别指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5.小组讨论

-问题解决：提出一些稍微复杂的问题，如“73204=?”，让学生分组讨论解决策略。

-分享交流：每组分享自己的解题思路和方法，其他小组进行评价和讨论，促进学生之间的交流和学习。

6.总结

-知识点回顾：教师带领学生回顾本节课的重点知识，强调两位数加整十数、一位数（不进位）的计算规则。

-学生总结：邀请学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难，教师进行点评和总结。

7.作业布置

-分层作业：根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，包括必做题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。

-作业说明：明确作业的要求和完成时间，鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并提醒家长关注学生的学习情况。

教学过程中的注意事项

-差异化教学：由于学生的学习能力不同，教师需要准备不同难度的练习题，以便在课堂上进行差异化教学。

-鼓励学生参与：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，无论是回答问题还是进行小组讨论，都要让学生成为课堂的主体。

-及时反馈：教师应在学生练习过程中提供及时反馈，帮助他们改正错误，巩固知识。

-情感态度：教师应关注学生的情感态度，对于