初中作文指导：巧过渡,顺文意优秀课件.ppt

巧过渡顺文意;一篇文章如果缺少必要的过渡，那么这篇文章就成了一串散落的珠子。有过渡，才能使文章前后连贯，才能使文章成为一个有机的整体。

过渡是文章层次和段落间的衔接和转换，在文章中起承上启下的作用，是连接句段层次的桥梁，巧妙的过渡，能使文章思路清晰，转换自然，便于读者理清脉络，深入理解。;我们写文章时，常遇到以下问题：;问题描述三：

怎么样进行过渡呢?过渡有哪些技巧呢?有时候知道应该过渡了，可是由于缺乏必要的技巧，过渡得很生硬，不自然，不流畅。一篇文章写到什么时候才需要过渡呢?有时把握不好分寸，即使正确使用了过渡，效果也不好，文章看起来还是不舒服。

问题描述四：

虽然学会了过渡，文章连贯了，通顺了，但是读起来像流水账，散乱而没有重点，“打一枪换一个地方”，文中提到的内容很多，可是都没有说清楚，像是在打游击战。为什么会出现这样的现象?是过渡方法用得不对，过渡的不是时候，还是出现了其他的错误?;过渡一般用在哪些情境中：;请看下面的例文，找出过渡的词句：;例3?

……爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。

爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。;例4?

……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。

恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。

恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

他们同住在伦敦的时候……;过渡语言的类别：

一、可以是词语。如例1。

一般由关联词或总结性词语充当。像“但是”、???相反地”、“如此说来”、“所以”、“不过”、“上述表明”、“由此可知”、“综上所述”、“正因为如此”等等；有方位词，如“以上”、“以下”、“此外”等；有序数词，如：“首先”、“其次”、“又次”、“第一”、“第二”等。这些词语一般在下个层次或段落的开头。

例：13岁，刚出土的嫩芽，刚展翅的雏鸟。似乎你的天空无限宽广，你的道路无限开阔。

然而，正因为你是刚出壳的新生命，谁都要来保护你指教你训斥你——”

这里的“然而”，引导文章的思路转向另一个方面，它就像一个钩子，钩住前面的思路并转向后文，在文章中起到了承上启下的过渡作用，因此就称它为“过渡词”。;二、多数是句子。如例2、例3、例4的第一句。

过渡句用在段末或下段首，起承上启下的作用。《风筝》中，鲁迅在叙述完故乡人放风筝的热闹场面后，下段开头用了一个过渡句；“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他……”使内容转入对故意毁坏小弟风筝一事的回忆。

再比如：那里的情况又是怎么样呢？这是一个怎么样的人呢？一切都会按照他所想象的情形发展吗？他到底给人们留下了些什么呢？等等等等。采用疑问句的过渡可以吸引读者，为文章设置悬念。

鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，在述说了“东京”留学生界乌烟瘴气的景象之后，文章用了这样一句作为向下文的过渡段：

“到别的地方去看看，如何呢？”

这句话独成一段，它将东京的景况巧妙地与仙台的情景衔接起来，何其自然顺畅!;三、还可以是段，如例4的第2部分。

从过渡所在的位置看过渡语句多数在段首，少数在段尾，如例4的“恩格斯在生活上给他很大的帮助”。过渡段常常用于部分与部分之间的过渡，

可见，在阅读时，只要从段首，有时也要注意从段尾或整个自然段，看它们是否起衔接上下文的作用，如果有这种作用就是过渡部分。

过渡段，用于内容转换、跳跃较大的段落间的衔接搭桥，往往独立成段。《看云识天气》在第一段描写“天上的云，姿态万千，变化无常”后用一过渡段：“经验告诉我们：天空的薄云……；那些低而厚密的云层……”转入下文云与天气关系的详细介绍。

如鲁迅的《孔已己》，前半部分和后半部分是通过一个过渡段来过渡的：孔已己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。;另外，还可用小标题过渡

运用小标题，是作文的一种技巧，它有利于文章的构思和行文。小标题在某种意义上既能显示作者的才气，同时又是文章内容的总结概括或悬念提示，使读者一目了然。特别是一些内容相对复杂、表达比较