三年级下册数学北师大版：比身高（小数的进位加法和退位减法）第一课时-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

四年级

学期

(春季)

课题

比身高

教科书

书名：北师大版教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法。

2.学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学内容

教学重点：

掌握小数（进位）加法和（退位）减法的计算方法。

教学难点：

理解并掌握小数点后面补0的退位减法。

教学过程

复习导入：

竖式计算：325+48=125-98=

3.25+1.43=6.9-2.3=

2提问：怎样计算小数加减法？

同学们：你们比过身高吗？这节课我们就在比身高中进一步学习小数加减法。

板书课题:比身高

二、探究新知：

（一）1、出示情境图：从图中你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？

2、教师根据学生的汇报进行整理板书：

问题1：鹿妈妈高多少米？

问题2：小黑高多少米？

问题3：鹿爸爸比小花高多少米？

（二）解决问题1

1、选择条件，列出算式。师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？(2.4＋1.7)

2、小组合作探究计算方法。

3、汇报计算过程。

方法1：利用数的组成计算。24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。

方法2：利用直观图计算。通过上图可以发现：2.4＋1.7＝4.1

方法3：用竖式计算。讨论：当某一位上的数相加满十后怎么办？(结合图理解满十向前一位进1)

4、总结探究方法。

（三）解决问题2

1、提出自主探究要求。师：仿照问题1的解决方法，你们能自主解决问题2吗？

2、当某一位上的数不够减怎么办？(结合图理解从前一位借1当10)

(三)解决问题3。

1、选择条件，列出算式。师：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？(6－2.4)

2、讨论。6－2.4的竖式计算中，6没有小数部分怎么办？尝试练习后指名板演。(根据小数的基本性质，将其变成6.0再计算)

三、巩固练习，检测学习成果：

1、画一画，算一算。

2、竖式计算;8.7+1.57.3-2.510-2.4

3、森林医生。观察后指出错在哪里，然后本上修改，集体核对。

（四）全课总结：这节课你有什么新收获？

1、计算小数加减法时小数点要对齐，从低位加起或减起。

2、哪一位相加满十就向前一位进1；

3、哪一位不够减要从前一位借1，在本位上加10再减。

4、遇到被减数是0的情况，要先变成小数后再减。