七年级数学上册人教版：1-3-2有理数的减法-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

1.3.2有理数的减法

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.经历探索有理数减法法则的过程；

2.理解有理数减法法则，渗透化归思想；

3.掌握有理数的减法法则，会运用法则求两个有理数的差；

4.能利用有理数的减法解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系．

教学内容

教学重点：有理数的减法法则．

教学难点：有理数减法法则的探索过程．

教学过程

一、记忆犹新

计算下列各式.

（1）14+16=（2）（–3）+（–17）=（3）（–9）+10=

（4）25+（–40）=（5）（–6）+6=（6）16+0=

（7）0+（–2023）=

回顾有理数加法法则：（1）同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）互为相反数的两个数相加得0；（4）一个数与0相加，仍得这个数.

有理数加法运算步骤：（1）先判断类型（同号还是异号）；（2）再确定和的符号；

（3）最后进行绝对值的加减运算。

二、提出问题

北京某天的最高气温是4℃，最低气温是－3℃，这