牛津深圳版二下Unit8Trafficrules第3课时大单元教学设计.pdf

Unit8Trafficrules单元整体教学设计

单元课题二年级下册Unit5教材页码P20-23

本模块的教学主题是:Thingsaroundus.涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题

范畴。本单元主题是Trafficrules.主要运用核心词汇和句型描述看到的交通信号灯

单元主题颜色及信号意思，对交通规则进行问答和描述。本单元分为五个板块Let’stalk,

意义Let’slearn,Let’splay,Let’sact以及Let’schant.其中Let’stalk为本单元的核心板

块，通过学习Lookatthelight.It’sred.Let’sstop.等核心句型，了解更多交通规则的

同时，也丰富了学生对交通规则的认识和语言表达。遵循循序渐进的原则，学生在

原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。

1.来源内容：

本单元来自牛津英语(深圳版)2BModule3Thingsaroundus.中的第二个单元

Trafficrules.谈论的是交通灯的识别和如何遵守交通规则。教材设计三个课时，通

过Trafficlights.Trafficrules.和Inthepark.三个故事情节，把重点单词和句型融入

有趣的故事情景当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。

让学生感知理解核心词汇和核心句型。通过篇章阅读让学生复习和巩固句型，学会

表达需求。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，

教学内容从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

分析

2.纵向知识关联：

功能：识别，谈论。

话题：交通规则。

语言知识：

1AUnit12Inthepark.Whatcolourisit?It’s…(red,blue,

yellow,green.)

2AUnit11Intheforest.Lookat…

3.横向知识关联：

本模块的重点句型是基于一，二年级学过的有关颜色的词汇和句型Lookat…

本单元语言知识比较少，也比较局限，为了能更好地达到语用的目标，我们在主题

语境下，设定了相关的分话题，每个课时的分话题都滚动复现了与主题相关的旧知，

同时增加更多的交通知识。

4.单元探究设计：

第8单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境Trafficlights.Trafficrules.Inthepark.

能能能

读读Let’sact.读

Let’slearn.Let’stalk.

授课Let’schant.Let’splay.懂

懂懂

内容故故故

事