第2讲春秋战国中华文明的社会转型课件-高三历史统编版必修中外历史纲要上册一轮复习.pptx

;奴隶社会封建社会：春秋战国时期社会的转型与变革;一、社会转型：春秋战国之政局大动荡—列国纷争;比较《春秋列国形势图》和《战国形势图》的变化

①诸侯国数量减少，出现局部统一，统一趋势加强。

②后者出现长城，说明北方少数民族势力加强，同时也是阻止游牧民族入侵

③出现不少新兴大城市，说明这时期生产力发展，封建经济的发展，也说明新兴地主阶级力量进一步壮大。;春秋五霸;春秋形势图

;二、社会转型：春秋战国之民族关系—华夏认同;农业进步;三、社会转型：春秋战国之经济大发展——铁器牛耕;【概念解析】小农经济;四、社会转型：春秋战国之社会大变革——变法运动（转型途径）;领域;变法的局限;“百家”，是泛指，意为数量多，主要：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。;百家争鸣的原因;派别;“百家争鸣”历史影响：;破旧与立新——春秋战国时期社会的转型与变革;破旧与立新——春秋战国时期社会的转型与变革;1.政治上，周王室衰微，逐渐失去天下共主的地位，诸侯争霸，兼并战争，诸侯国数量减少，出现统一趋势；中央集权逐渐加强,从有限的君主制逐渐向绝对的君主制过度；商鞅变法使秦国实力强大，为统一奠定基础。

2.经济上，生产力发展，各地经济联系加强，交流频繁，为统一奠定经济基础

3.思想上，法家理论的形成和发展为统一奠定理论基础；各种思想相互吸收融合，出现统一趋势

4.民族关系上，各民族交流频繁，开始逐渐交融，华夏认同感增强，华夷之辨观念逐渐淡薄

5.人心所向：统一符合广大人民的愿望，人民渴望统一;前770年;;3（2023·全国新课标卷·25）.荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（）

A.“起法正以治之，重刑罚以禁之”

B.“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”

C.“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

D.“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”;