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第4课中古时期的亚洲;学习目标;;活动方案;;材料我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。
——古代穆斯林作家比鲁尼
;【答案】①穆罕默德创立伊斯兰教,②穆罕默德在麦地那建立政权,③建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
关系:伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一,促进了阿拉伯帝国的扩张;阿拉伯帝国的扩张推动了伊斯兰教的传播。
政治特点:最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,实行政教合一的专制统治。
;(2)阅读课本中的“学思之窗”,提取材料中有关阿拉伯帝国的信息。结合课文,指出阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
【答案】信息:巴格达城市繁荣;阿拉伯帝国的对外贸易范围广泛;市场上的商品种类丰富;商品中的奢侈品不少,也有普通生活用品,商品贸易逐渐深入日常生活;广泛实行奴隶制度。
作用:阿拉伯商人的活动连接了欧亚非三大洲,是东西方贸易的桥梁。
;(3)结合所学知识,列举阿拉伯帝国的文化成就。(至少两例)根据课文并结合所学知识,指出阿拉伯帝国对世界文化的主要贡献,并概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因。
【答案】成就:《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝;《医学集成》《医典》等长期被欧洲医学界奉为经典;改造印度人的计数法,形成阿拉伯数字。
贡献:阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁;促进了东西方文化的融合;将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲,促进了西欧文化的发展。;原因:①政治稳定,统治者推行相对开明的文化政策;②经济繁荣,对外经济交流频繁;③被征服地区有深厚的文化积淀;④阿拉伯人善于学习,广泛吸收被征服地区的文化,融合东西方文化并积极创新。
;2.阅读课文第二子目,完成下列要求。
(1)对照课文“15—16世纪的奥斯曼帝国”地图,梳理奥斯曼帝国兴起和扩张的进程,将下面的示意图补充完整。
【答案】①逐步征服小亚细亚;②征服巴尔干和东南欧部分地区;③灭亡拜占庭帝国,定都伊斯坦布尔(君士坦丁堡);④征服西亚和北非部分地区,建立地跨亚非欧三洲的大帝国。;?
(2)结合课文和地图,回答下列问题:奥斯曼帝国在政治体制和宗教信仰上与阿拉伯帝国有哪些相似点?奥斯曼帝国对东西方交流产生了哪些影响?
【答案】相似点:都是政教合一的国家;都信仰伊斯兰教。对东西方交流的影响:首都伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心;奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。
;;2.根据下面材料,概括中古时期南亚印度的社会特点。
材料“德里苏丹”及其统治集团虽然不是阿拉伯人,但他们却是阿拉伯——伊斯兰文明的崇拜者与传播者……外族的统治与伊斯兰教的传入,使得民族隔阂与宗教隔阂交织在一起,造成了穆斯林与印度教徒的长期对立。但由于信仰两教的广大群众有着共同的阶级利益,也就能够相互宽容乃至联合。
——李世安《世界文明史》
【答案】社会特点:多种民族、宗教、文化并存,呈现多元化特点;民族和宗教矛盾长期存在;阶级矛盾突出。;阅读课文第三子目,完成下列要求。
1.结合课文,理清中古时期日本发展的脉络,完成下面的时间轴。10世纪之后的日本社会有哪些显著的特点?;?
【答案】①大化改新,模仿中国建立中央集权国家;②源赖朝建立幕府,日本进入幕府政治时期。
特点:经济上,形成庄园制。政治上,武士集团形成;12世纪末,日本进入幕府统治时期,以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握实权,将军与武士结成主从关系。
;2.根据课文,自主绘制中古时期朝鲜半岛发展的时间轴或思维导图。与日本类似,古代朝鲜的发展也深受中国的影响,试从政治、经济、文化等角度举例说明。;?
举例说明:政治,新罗时期模仿中国建立中央集权国家,高丽王朝仿效唐朝,设三省六部,实行科举制度等;经济,推行土地国有;文化,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。
;知识脉络;课后强化;一、选择题
1.下列所示的三幅图为某校高一学生学习历史课程时制作的信息图片,其探究的文明是 ()
?
?
?
A.印度文明 B.中华文明
C.希腊文明 D.阿拉伯文明;【解析】据材料并结合所学知识可知,阿拉伯人改进和传播阿拉伯数字,在东西方文化的交流过程中起着桥梁和纽带作用,7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教,故D项正确。;2.某学者称:“如果以事态发展的影响为标准,那么,穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”下列能够说明这一看法的历史依据是 ()
①创立了伊斯兰教②基本上统一了阿拉伯半岛③建立了政教合一的政权④建立起地跨三洲的大帝国
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④;【解析】结合所学知识可知,7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教,故①正确;六七世纪时,阿拉伯半岛上社会矛盾尖锐,人民渴望建立统一的国家,穆罕默德进军麦加,基本统一了阿拉伯半岛,故②正确;穆罕默
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