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三年级上册道德与法治《彬彬有礼》教案
PAGE
PAGE15
课题
2、彬彬有礼
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过活动,培养学生热爱生活,注重仪容仪表,举止文明有礼的生活态度,激发他们乐于交往,尊重他人的情感。
2、通过观看视频,情景模拟,小组讨论,思考辨析,表演等活动形式,让儿童获得体验,分享交流,锻炼观察能力和表达能力,积累有关文明礼仪的生活智慧。
3、了解我国传统礼仪,注重仪容仪表,知道正确的坐、立姿势。
教学重点
了解我国传统礼仪,注重仪容仪表,知道正确的坐、立姿势。
教学难点
通过活动,培养学生热爱生活,注重仪容仪表,举止文明有礼的生活态度,激发他们乐于交往,尊重他人的情感。
教学准备
准备《中华礼仪之美》系列小视频。
制作多媒体课件。
预习要求
要求学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们,中国自古以来就有礼仪之邦的美誉,今天我们请来了一个新朋友——阿毛。我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。
2、老师播放教学视频《中华礼仪之美》——见面行礼五则。
3、看完了视频,你学到了什么?一起做一做。
4、除了见面的礼仪,中国传统礼仪还有很多,尊老敬贤最为典型。
教师出示图片:吃饭的时候,长辈先入座。
知识延伸:同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢?
5、不仅如此,中国还被誉为“君子之国”,无论什么时候都要讲究语言美。
教师适时出示名言警句:言语之美,穆穆皇皇。
二、传统节日之礼
1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传统文化,不同的传统节日,有着不同的节日礼仪。
教师出示图片:春节礼仪;清明节祭扫礼。
2、小组交流讨论:结合同学们课前搜集的资料,除了课本中提到的传统节日礼仪,你还知道哪些传统节日礼仪。
教师适时补充:重阳节礼仪、端午节礼仪。
3、教师总结:中华文明源远流长,我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范,用心去体会他们的丰富的内涵。
三年级上册道德与法治《彬彬有礼》教案全文共1页,当前为第1页。三、仪容仪表之礼
三年级上册道德与法治《彬彬有礼》教案全文共1页,当前为第1页。
1、仪容仪表是最基本的礼仪,它反映了一个人的精神状态和礼仪素养,我们一起来看一看,下面三副图中,哪些图能给人留下良好的印象?教师出示三组对照图片。
2、原来小小的穿戴细节,也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题,在我们的生活中,还会经常出现一些不雅观的失礼行为,大家一起来看一看。
3、出示三幅不雅观的图片:当众剔牙齿;撩起衣服挠痒;女生撩裙子的边。
教师引导学生讨论:发生了什么事情?这些情况在你的身边有发生过吗?
4、其实,穿着打扮也是一门学问,在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。
举例:喜庆的场合、出示葬礼公共的场合。
5、小学生也有自己的着装要求,想一想,我们在着装上要注意些什么呢?
6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美,那么仪容举止则表现出一种动态的美。俗话说,“坐有坐相,站有站相。”说的就是一个人最基本的仪态要求。
7、我们一起来学习一下什么样子才是正确的坐姿和站姿:
教师出示图片:正确的坐姿和站姿。
要求:
①分别请两名同学走上讲台,示范正确的坐姿和站姿。
②教师讲解动作的要领。
③其他同学分组进行交流练习。
8、小组讨论,如何在仪容仪表,仪态举止上,给他人留下良好的第一印象?
四、教学总结
1、我们每一个人的形象都是一封无字的“介绍性”,当我们走出校门,代表的是一所学校的形象,当我们走出国门,代表的就是一个国家的形象,因此我们要时刻注意自己的仪表和言行,做一个彬彬有礼的小公民。
2、这节课我们了解了中国传统礼仪,知道如何在仪容仪表,仪态举止上做到彬彬有礼,下一节课我们将学习在与人交往过程中,如何做一个文明有礼的小学生。
教
后
记
三年级上册道德与法治《彬彬有礼》教案全文共2页,当前为第2页。
三年级上册道德与法治《彬彬有礼》教案全文共2页,当前为第2页。
课题
2、彬彬有礼
课时
2-2
日期
教学目标
1、通过活动,培养学生热爱生活,注重仪容仪表,举止文明有礼的生活态度,激发他们乐于交往,尊重他人的情感。
2、懂得待人接物和做客的基本礼节,言行举止要大方得体,做一个彬彬有礼的小学生。
3、通过观看视频,情景模拟,小组讨论,思考辨析,表演等活动形式,让儿童获得体验,分享交流,锻炼观察能力和表达能力,积累有关文明礼仪的生活智慧。
教学重点
懂得待人接物和做客的基本礼节,言行举止要大方得体,做一个彬彬有礼的小学生。
教学难点
懂得待人接物和做客的基本礼节,言行举止要大方得体。
教学准备
1、准备《早晚问好》、《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。
2、准备一张“礼仪考察表”。
3、制作多媒体课件。
预习要求
与家长交流,了解待
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