大学生健康教育心得体会5篇.pdfVIP

5篇

1】

我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了，对于一名非专业

人员来说，我有点力不从心，总是在摸索中前进，创设育人情境，营造优美的校

园环境，促进学生心理品质的优化。学校是学生的第二个家，学生从学校不知不

觉的接受教育和影响，校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各

种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。

目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为是密不可分的，

良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为

一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各

种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良

好的行为习惯，形成一定的心理素质。

一、创设有利于学生心理健康发展的环境

在校中学生的心理健康问题日趋严重，我们学校建立了心理咨询室，还配备

了的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和

矛盾。但由于学生的学习压力大，时间紧张，没有足够的时间进行心理疏导。据

了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有:学习压力重造成考试的自卑、抑郁、

狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期

困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是

要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要

给予咨询学生温暖，指导他们自我调空，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊

重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，

努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助心理咨询师

学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育

活动等。

二、教师是实施心理教育的主体

教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教

学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。

当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和了解，学生喜欢你的课，学习

喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高:与老师关系亲密了，也增强了

学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态

和人格及身心的健康发展。有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现高一二班

学生某某徘徊在门外，我觉得应该帮助他。于是经常找他闲聊，了解到他因学习

压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。

找出症后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔

尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时不能摆脱失败的困惑，

便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。

三、发挥家庭教育功能

开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在

极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，

大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮

助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成材极为

重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要于家庭紧密配合，教

师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的问题，对家长给予适当的指导，

对学生给予及时的疏导。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，

培养孩子健康的心理。

2】

本学年，我担任高一(十)班班主任。在学校领导的支持下，配合政教处的工

作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中，有顺利也有挫

折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班

集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共

同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集

体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

本学年，新生入学，学习任务非常艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气

或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们

学习与生活相联系，教会学生如何进行