_编写方案+教材编_写方案_.docx

?教材编?写方案?

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?一、?指导?思想?为进一?步深化?教?育教学?改革，?以服务?为宗旨?，以就?业为导?向，按?照国家?改革发?展示范?学校的?要求，?构建校?本化的?课程体?系，尽?快形成?课程完?整的教?材系列?。在合?理选用?教育部?与市教?委推荐?的优秀?中职教?材的基?础上，?鼓励教?师开发?反映专?业领域?新知识?、新技?术、新?工艺、?新方法?以及体?现“任?务引领?”理念?的特色?教材，?力求做?到统筹?规划、?全员参?与、全?程实施?、整体?推进、?重点突?破，提?升教育?教学实?效，推?进学校?发展。?

?二、?教材编?写领导?小组

?组长?：

?副组长?：

?成员?：

?由教务?处、教?研室完?成教材编?写方案?，提供?选题指?南，完?成教师?教?材编写?申报，?负责校?本教材?实施的?监控，?课堂教?学听说?评活动?。

由各?教研组?组建骨?干力量?，成立?某学科?的教材编?写小组?，按时?完成阶?段性的?编写工?作以及?校本教?材初稿?、修改?稿、定?稿的审?核；校?本教材?的展示?等工作?。

教材编?写小组?每个小?组设主?编一人?负责编?写的具?体工作?，另选?定2—3人参?与编写?工作。?

?三、?编写要?求

?1?、基于?学校教?学需要?，能体?现学校?办学及?专业特?色、资?源优势?和学?生需求?，与国?家教材?、地方?教材紧?密配合?，具有?多样性?、灵活?性和可?选择性?，并以?学校为?开发主?体（包?括自主?开发或?联合行?业、企?业和其?他学校?共同开?发）。?

?2、?是部颁?或行业?教材以?及地方?教材的?补充或?拓展，?能满足?学生个?性发展?的需要?，显示?丰富教?学内容?、增强?教学手?段的有?效性。?可以是?由学校?自行设?计、“量身定?做”的?个性化?教材，?也可以?是通过?选择、?改编、?整合、?补充、?拓展等?方式，?对国家?教材和?地方教?材进行?再加工?、再创?造的教?材。?

?3、包?括专业?课（含?基础课?、实训?课等）?教材、?文化基?础课（?含语文?、数学?、英语?、就业?指导等?）教材?与其他?探究、?拓展教?材及课?外读物?等。?

?4、与?“六位?一体”相结合?。教材?内容做?到“素?质、能?力、知?识”合?一和“教、学?、做”?合一。?

?四、?编写指?南

??（一）?、文化?课程类?：

?语?文、数?学、英?语针对?就业班?编写第?三册、?第四册?

??（?二）、?专业课?程类：?

?计算?机专业?组（计?算机应?用，F?las?h）?机电组?（车工?技能，?钳工技?能）?电子组?（电子?组装实?训）?种植组?（种植?下—湘?中地区?中草药?材栽培?技术）?会计?组（会?计基础?）建?筑组（?建筑测?量）?

?（三?）、各?科具体?负责编?写成员?：

?五、编?写工作?步骤及?工作流?程

?1?、各教?研组组?织编写?小组?

?2、工?作流程?：

?编?写——总结反?馈——完善修?改——教?材定稿?印刷——教材开?发总结?

?教?材编写?实施方?案

XXX专?业教材?编写实?施方案?特色?教材编?写是一?项系统?工程，?它涉及?到教材?的设计?、内容?、评价?、师资?配备、?实施和?管理等?方面。?为全面?建设全?国中等?职业教?育改革?发展示?范学校?，进一?步规范?汽车运?用与维?修专业?的特色?教材的?开发与?编写工?作，确?保编写?质量，?不断提?升编写?水平，?特制定?本方案?。

?一?、指导?思想?

为认真?贯彻落?实全国?中等职?业教育?改革发?展示范?学校建?设实施?方案和?任务书?的精神?，按照?基于工?作过程?和岗位?职业能?力导向?的专业?课程体?系构建?的要求?，不断?学习，?大胆实?践，积?极探索?，本着?“全面?启动、?抓住关?键、保?证质量?、注重?反思、?扎实推?进”的?原则，?以“促?进学校?特色发?展，促?进学生?个性发?展，促?进教师?专业发?展、促?进课程?多元发?展”为?目标，?从理论?与实践?两个层?面，根?据学校?制定的?教学实?施计划?和课程?概要、?课程标?准的要?求，编?写校本?特色教?材。

??二、目?标

通?过对汽?车运用?与汽车?维修维?护岗位?的实际?工作任?务和能?力分析?，对重?要的、?出现频?率高的?工作任?务进行?整合形?成典型?工作任?务，对?典型工?作任务?中相近?的工作?任务进?行集合?，形成?汽车维?护与保?养、汽?车电气?系统检?修等1?1项职?业行动?领域。?对11?项职业?行动领?域进行?教学化?处理，?形成发?动机电?控系统?检修、?汽车故?障诊断?等11?个专业?学习模?块，形?成汽车?发动机?构造与?检修、?汽车底?盘构造?与检修?、汽车?