人教版生物八年级上册 第六单元第一章第二节 从种到界.pptxVIP

第二节;生命观念

1.通过分析生物分类的主要依据，认识生物从大到小的分类等级。

2.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化观。

科学思维

通过了解林奈和双名法，分析生物的命名方法，认识生物分类的意义。;探究实践

尝试给校园植物挂牌。

态度责任

1.认同生物分类的科学方法，用分类思想指导学习生活。

2.关注身边的生物，形成保护动物、遵循自然规律的思想。;蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。

为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢？;在动物园、植物园、公园里，我们常常可以看到动（植）物的标牌上写着动（植）物的名称，除了中文名称，上面往往还写了纲、目、科、属和拉丁文学名，这是怎么回事呢？;如何找到一个人呢？老师给大家提供一位学生的班级信息，比如：他在哪个年级、哪个班及其座位序列信息等，通过这些不同等级的信息锁定，最终我们可以快速地找到他。 ;生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级单位。;在一个门里可能会有成千上万种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。;有人要将家鸡与家鸭杂交，培育高产蛋量的新品种，该想法能实现吗？为什么？ ;界门纲目科属种，

分类单位要记清，

种最基本亲缘近，

同种生物可以生。;生物分类：是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。;动物的分类单位;在犬属这个单位中有哪几种动物?;在犬科这个单位中有哪几种动物?;在食肉目中有哪几种动物?;在哺乳纲中有哪几种动物?;在脊索动物门中有哪几种动物?;在动物界中有哪几种动物?;种、属、科、目、纲、门、界;界门纲目科属种;植物的分类单位;百兽之王（老虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。大王留下的亿???家产该由下列哪种动物来继承呢？

动物：猫、豹、狼、黑猩猩。;现在通用的生物命名法:;选取1～3个公园中植物上的挂牌，说出它们的种名、

属名。;;1.下列关于生物分类的叙述，错误的是（）

A.分类主要根据是生物间的相似程度

B.亲缘关系越近共同特征越多

C.分类单位越小，包含生物种类越少

D.品种是最基本的分类单位;2.下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（）

A.分类单位越大，生物数量越大

B.同种生物的亲缘关系最密切

C.植物的分类主要依据植物的形态结构

D.动物的分类主要依据动物的形态结构和生理功能;3.根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是（）

A.狗B.狼C.虎D.狐;4.在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是()

A.种、界B.门、界

C.界、种D.种、科;1.教材习题：完成P104课后练习。

2.作业本作业：完成对应练习。

3.实践性作业：课外时间到书店或上网查阅植物百科全书，尝试为校园内的一种或两种绿化植物进行挂牌。