解决问题的策略说课课件四年级下册数学苏教版.pptx

苏教版小学数学四年级下册第五单元第2课时的内容解决问题的策略（二）

说教材分析01.说教法、学法04.说学情分析02.说教学过程05.说教学目标及重难点03.说板书设计06.目录

33教材分析01

教材分析《解决问题的策略（二）》是苏教版小学数学四年级下册第五单元第2课时的内容。主要内容是在学生掌握了画线段图的方法的基础上，进一步引导学生学会利用示意图来解决一些实际问题。本节课通过让学生观察、思考、操作、讨论、合作等方式，使学生能够掌握画示意图的方法，并且能够利用示意图来解决一些实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和应用能力。4

学情分析02

学情分析学生的情况本节课所面对的学生群体已经掌握了画线段图的方法，但是对于示意图这种新的图表形式还比较陌生。因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和探究，帮助他们逐步掌握画示意图的方法和技巧，从而提高他们解决实际问题的能力。同时，教师还需要注意引导学生回顾已学知识，深化对线段图的理解和应用。6

教学目标、重难点03

教学目标01知识与技能目标学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。ABC02发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功经验。AB情感、态度与价值观目标03过程与方法目标使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。AB8

感受用画示意图的方法整理信息的价值。教学重点教学难点用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路和方法。0201教学重、难点

学法指导改变学生的学习方式是高中课改追求的基本理念。遵循以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的现代教育原则。我采用了以问题的提出、问题的解决为主线，以学生主动探索、积极参与、共同交流与协作为主体（问题引领，自主探究），在教师的引导下，学生“跳一跳”就能摘得果实；于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展。激发学生的学习兴趣和创新能力，帮助学生养成独立思考积极探索的习惯。以问题的提出、问题的解决为主线以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体问题的分析和解决中实现知识的建构和发展激发学生的学习兴趣和创新能力0102030410

教法选择实践操作，探求新知小结归纳，拓展深化创设情境，形成概念?布置作业，提高升华深入探究，加深理解?当堂训练，共同提高01030502040611

教学准备课件、学习卡

教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05

激趣导入7厘米4厘米28

（）厘米4厘米65米（）米

探究新知梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？知识点：用画示意图的策略解决有关面积计算的问题

如果用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？3m18m2？m2

3m18m2？m2原来的宽是增加的小长方形的长原宽=18÷3=6（米）答：原来花圃的面积是48平方米。原花圃面积：6×8=48（平方米）

回顾解决问题的过程，你有什么体会？要根据题目的条件和问题逐步画出示意图。要把条件和问题都在图中表示清楚。观察示意图可以清楚地看出数量之间的关系。

小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？怎样求出已知两点的直线的斜率？斜率k与倾斜角之间的关系010203思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。20

4.布置作业设置梯度练习，分层作业

板书设计解决问题的策略（二）和差问题的数量关系式：（和+差）÷2=较大数（和-差）÷2=较小数

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