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Introduction
从教学行为来看，教学由三个基本部分组成：学生、教师和课程。没有学生就没
用教学对象；没有教师就没有施教活动和行为；没有课程就没有教学程序；没有
程序的教学是没有目标、没有计划、没有内容、没有标准的盲目行为，也就没有
科学性而言。
学校就如一个市场，学生是消费者，教师是商家，课程是商品，教学方法和手段
是营销。在这个市场上，商品是否适用，是否过时，是否有竞争力、吸引力和优
越性，是否符合消费者的需求、追求、心理和群体特征，有没有卖点，商家的营
销手段是否有新颖之处，是否体现出商家的创意，是否
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