统编版小学语文三年级上册7、《听听，秋的声音》——拟声词的妙用（教案）.docx

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握课文中的拟声词及其用法。

2.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的声音。

3.学会观察生活，发现生活中的声音，并能用拟声词进行描述。

过程与方法

1.通过听力练习，提高学生对声音的敏感度和辨识能力。

2.通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

情感态度与价值观

1.培养学生对自然界的热爱和好奇心。

2.培养学生欣赏生活中的美好，学会感恩。

教学内容

课文阅读

1.学习课文《听听，秋的声音》，理解课文内容。

2.朗读课文，感受秋天的声音。

拟声词学习

1.学习课文中的拟声词，理解其含义和用法。

2.通过听力练习，辨识不同的拟声词。

写作练习

1.观察生活，发现生活中的声音。

2.用拟声词进行描述，进行写作练习。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握课文中的拟声词及其用法。

2.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的声音。

教学难点

1.正确理解并运用拟声词。

2.通过听力练习，辨识不同的拟声词。

教具与学具准备

1.课文《听听，秋的声音》。

2.录音机，用于播放秋天的声音。

3.拟声词卡片。

4.写作练习纸。

教学过程

导入

1.教师播放秋天的声音，引导学生闭上眼睛，聆听并感受秋天的声音。

2.学生分享他们听到的声音。

课文阅读

1.学生自读课文《听听，秋的声音》。

2.教师引导学生理解课文内容，感受秋天的声音。

拟声词学习

1.教师出示拟声词卡片，引导学生学习并理解拟声词的含义和用法。

2.学生进行听力练习，辨识不同的拟声词。

写作练习

1.学生观察生活，发现生活中的声音。

2.学生用拟声词进行描述，进行写作练习。

小结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享他们的学习心得。

板书设计

1.课题：《听听，秋的声音》——拟声词的妙用

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

作业设计

1.家庭作业：用拟声词描述自己家的声音，写一篇短文。

2.课后阅读：阅读有关秋天的书籍，了解更多秋天的声音。

课后反思

通过本节课的学习，学生是否能够正确理解并运用拟声词，是否能够通过听力练习辨识不同的拟声词，是否能够观察生活，发现生活中的声音，并用拟声词进行描述。教师需要根据学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握课文中的拟声词及其用法。

2.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的声音。

教学难点

1.正确理解并运用拟声词。

2.通过听力练习，辨识不同的拟声词。

教学难点详细补充和说明

正确理解并运用拟声词

拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，它们能够生动地描绘出事物的声音特征，使语言更加形象、具体。对于小学三年级的学生来说，拟声词是一个新的语言元素，他们在日常生活中可能已经接触过一些拟声词，但可能还没有系统地学习和理解这些词汇。

为了帮助学生正确理解并运用拟声词，教师可以采取以下策略：

-直观演示：通过播放实际的声响录音或者教师现场模拟，让学生直观地感受拟声词所代表的声音。

-图文结合：使用图片和文字相结合的方式，展示拟声词所对应的事物和动作，帮助学生建立起声音与词汇之间的联系。

-情境创设：创设具体的情境，让学生在情境中自然地使用拟声词，例如在课堂活动中模拟秋天的场景，让学生用拟声词描述落叶的声音、秋雨的声音等。

-游戏互动：设计一些有趣的游戏，如拟声词接龙、声音猜谜等，让学生在游戏中学习和运用拟声词。

通过听力练习，辨识不同的拟声词

听力练习是帮助学生辨识拟声词的重要手段。通过听力练习，学生可以提高对声音的敏感度，培养辨别不同声音的能力。在进行听力练习时，教师需要注意以下几点：

-声音的真实性：尽量使用真实的声音录音，避免使用夸张或变形的声音，以免给学生造成误解。

-多样化的声音：提供多种不同的声音，包括课文中的声音和其他相关声音，让学生有更多的机会进行辨识练习。

-适当的引导：在听力练习过程中，教师应给予适当的引导和提示，帮助学生正确地辨识和理解拟声词。

-反复练习：听力练习需要反复进行，通过不断的练习，学生才能够逐渐提高辨识拟声词的能力。

教学过程设计

导入

-教师播放秋天的声音，如落叶声、秋雨声等，引导学生闭上眼睛，聆听并感受秋天的声音。

-学生分享他们听到的声音，教师引导学生尝试用拟声词进行描述。

课文阅读

-学生自读课文《听听，秋的声音》，教师引导学生注意课文中的拟声词。

-教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受拟声词的运用。

拟声词学习