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第一单位认识负数（教案）-五年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生了解负数的概念，理解正数和负数表示相反意义的量，掌握正负数的表示方法。

2.培养学生运用正负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和抽象概括能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容

1.负数的概念

2.正数和负数的表示方法

3.正负数在生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：负数的概念，正数和负数的表示方法，正负数在生活中的应用。

2.教学难点：理解正数和负数表示相反意义的量，掌握正负数的表示方法。

四、教学过程

1.导入新课

利用生活实例，如温度计、海拔高度等，引导学生发现负数的存在，激发学生的求知欲。

2.探究新知

（1）让学生举例说明负数在生活中的应用，引导学生发现负数和正数表示相反意义的量。

（2）介绍正数和负数的表示方法，让学生理解正数和负数表示相反意义的量。

（3）通过实例，让学生掌握正负数的表示方法，如零上温度记作正数，零下温度记作负数。

3.实践应用

（1）让学生举例说明正负数在生活中的应用，如温度、海拔高度等。

（2）布置练习题，让学生运用正负数解决实际问题，巩固所学知识。

4.总结提升

对本节课所学内容进行总结，强调正数和负数表示相反意义的量，以及正负数的表示方法。

五、课后作业

1.让学生结合生活实例，用正负数表示相反意义的量，加深对正负数的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对正负数的理解和应用能力。

七、板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。可以采用以下板书设计：

第一单位认识负数

1.负数的概念：表示相反意义的量

2.正数和负数的表示方法：零上温度记作正数，零下温度记作负数

3.正负数在生活中的应用：温度、海拔高度等

总结：正数和负数表示相反意义的量，掌握正负数的表示方法，能解决实际问题。

重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是正数和负数的表示方法及其在生活中的应用。这一部分是学生理解负数概念的关键，也是本节课的核心内容。

详细补充和说明：

在探究新知环节，教师应通过多种教学手段，如实例、图表、实物展示等，引导学生深入理解正数和负数的概念及其表示方法。以下是对这一环节的详细补充和说明：

1.正数和负数的概念

教师可以通过生活实例，如温度计上的正负温度、存折上的存入和取出金额等，让学生初步感知正数和负数表示相反意义的量。接着，教师可以引导学生总结正数和负数的定义：正数表示某种量的积累或超出，负数表示某种量的亏损或不足。

2.正数和负数的表示方法

教师应详细介绍正数和负数的表示方法，包括书写规则和符号表示。例如，零上温度记作正数，如10℃；零下温度记作负数，如-5℃。同时，教师可以借助数轴，让学生直观地理解正数和负数在数轴上的位置关系。

3.正负数在生活中的应用

教师应结合实际情境，让学生了解正负数在生活中的广泛应用。例如，温度、海拔高度、银行存款、电梯楼层等。通过实例分析，让学生体会正负数在描述相反意义量时的便利性和直观性。

4.正负数的运算

在学生掌握了正负数的概念和表示方法后，教师可以引导学生探讨正负数的运算规则。例如，正数加正数、负数加负数、正数加负数等。通过实例和练习，让学生熟练掌握正负数的运算方法。

5.正负数的大小比较

教师应让学生明确正负数的大小比较规则，即正数大于一切负数，负数小于一切正数。同时，教师可以通过实例和练习，让学生掌握正负数大小比较的方法。

6.正负数的实际应用

教师可以设计一些实际应用题，让学生运用所学的正负数知识解决问题。例如，计算温差、海拔差、盈亏等。通过实际应用，让学生感受正负数在生活中的重要作用。

7.总结与拓展

在本节课的结束时，教师应引导学生总结正负数的概念、表示方法、运算规则等，并鼓励学生在课后自主探索正负数的更多应用。同时，教师可以为学生提供一些拓展资源，如数学故事、科普文章等，让学生在课后进一步了解正负数的奥秘。

通过以上详细的补充和说明，教师可以帮助学生深入理解正数和负数的概念及其表示方法，培养学生运用正负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和抽象概括能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保学生对本节课内容的掌握。

在探究新知环节，教师需要通过具体的例子和活动，让学生更加深入地理解正数和负数的概念及其在实际生活中的应用。以下是对这一环节的进一步详细补充和说明：

1.正数和负数的概念深化

教师可以通过更多的实例，如物体的重量、速度、时间等，来进一步深化学生对正数和负数概念的理解