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【初中历史】简述初中历史教学中德育的融入研究

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德育教育和历史教育一直是我国所重视的教育。本文就历史教学进行了分析，认为应该将历史教学和德育教学融合在一起，那么学生在学历史的时候能够在一定程度上提高自身的情操，能够完善自身的素质。与此同时，加强对学生的德育教育，能够使学生健康发展，从而使得学生能够更加合理规范化地发展，使得学生呈现出一个良好的状态。

一、历史教学中的德育现状

虽然说历史教学在初中教学中占据着非常重要的位置，但是，历史教学的德育教育已经在逐渐地弱化，之所以会产生这样的状况，笔者认为可以从以下几个方面分析。

1.在当今压力巨大的应试教育中，我们把成绩作为初中教学的首要目标。在历史教学编排过程中，大多数学校最初不考虑历史的德育，而只考虑初中到高中的入学率，把学生的分数作为整个学科的唯一目标。

2.在进行历史教学的时候。并不着重考虑学科之间的合理划分问题，将历史知识非常牵强地弱化，从而将德育课变成无边无际的说教课，学生不仅不会产生学习兴趣，而且在一定程度上会出现非常大的反感心理。

3.历史教学与生活不能很好地联系起来。教师在教学中找不到进行德育的机会。事实上，历史、道德教育和生活之间的关系是密切相关的。历史教学与生活很容易联系起来，但教师往往忽视这一点，盲目教学，忽视学生的思想和成长，这严重制约了德育的发展。

4.在如此重视分数的当今社会，学习好的学生当然占有一定的优势，教师总是会优先关注这些骄人的学子，给予一定的鼓励和帮助。但是对于一些学习比较差的学生，教师就显得不那么热情了。这种对比和反差让学生产生了一定的逆反心理，不利于学生的健康成长和良好人格的养成，没有形成一个良好的学习氛围，也就说不出什么德育教育了。

二、初中历史与德育相结合

虽然说相关的教育部门，已经明确规定要将

初中历史

教学和德育教学融合在一起，但是，在实施的过程中效果并不是非常理想。笔者针对这种情况，提出了一些相关的建议，仅供参考。

教师在整个教学过程中占有非常重要的地位。只有提高教师对德育的认识，才能更好地开展教学。学校应根据德育的实施情况，定期对教师进行培训，使教师对历史教学的未来发展和德育在教学中的重要性有新的认识，从而更好地提升教师的责任感，认识到德育对初中生的重要意义，促进历史教学与德育的融合。

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此外，教师还应运用科学手段和多媒体教学，激发学生进行德育教学的积极性。例如，在《四川教育史》版本中，教师在学习被摧毁的鸦片战争课程时，可以使用多媒体播放电影《林则徐》。林则徐和虎门卖香烟，这种精神非常值得学生学习。电影中图片的影响可以用来激发学生的学习兴趣。尽管21世纪远离战争，但这种爱国主义仍然深深地触动着每个人的心。这种无畏牺牲的爱国主义值得学生们学习。

给学生机会，让学生说出内心的真实想法。一千个人心中有一千个哈姆雷特，在学习历史的过程中每个人对历史的想法都是不同的。比如说在学习红军不怕远征难这一课的时候，可以读一读关于红军不怕远征难的一些作品，让学生谈谈关于红军不怕远征难的想法和认识，针对红军长征的事实提出自己的看法，从而使得整个历史课堂教学氛围能够围绕着德育教育展开，将红军长征的那种精神扎入每个人的心中，更加珍惜今天来之不易的生活。

一般来说，初中历史教学直接影响学生未来的历史学习，初中德育也直接影响学生未来的学习和生活。因此，在历史教学中，必须把德育与历史教学相结合，更好地开展教学，让学生面对历史，吸取历史教训，学习古人的一些精神，树立崇高的理想和目标，为他们的未来生活打下坚实的基础。拥有一颗坚强的心和永不被取代的积极能量。