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人教版高二语文选修“外国小说欣赏”《沙之书》教学设计与反思
焦作十一中牛志英
【教学设计】
教学目标:
.了解小说中的真实与虚构。
.掌握虚构对小说表达的重要性。
.领悟《沙之书》的内容与主旨。
教学重难点:
.掌握虚构对小说表达的重要性。
.领悟《沙之书》的内容与主旨。
教学时数:课时
教学过程:
一、导入
同学们,有这样一位作家,他一辈子都生活在图书馆中,与书为伴,嗜书如命,他曾说“如果有天堂,我想天堂应该是图书馆的模样”,晚年的时候,他近乎双目失明,仍以口授的方式继续写作,成就惊人,他一辈子只写小文章,却是一位大作家,他就是阿根廷著名的短篇小说家博尔赫斯。年月日,博尔赫斯走了,有人说,如果你不知道从何读起,那就从《沙之书》开始吧!今天就让我们一起来学习博尔赫斯的《沙之书》!
二、学习目标
.了解小说中的真实与虚构。
.掌握虚构对小说表达的重要性。
.领悟《沙之书》的内容与主旨。
三、“沙之书”的真实与虚构
.课前,同学们已经进行了预习,请同学们告诉我,“沙之书”是一本什么样的书?请同学们用文中的话来回答。
.那在这些对“沙之书”的描写中,哪些地方跟我们平时见到的书是一样的?哪些地方是不一样的?请同学们用最简洁的语言概括出来。我请两位同学来写一下。不一样的写在左侧,一样的写在右侧。
明确:相同的地方是真实的,而不同的地方是作者博尔赫斯虚构出来的。
四、虚构对小说表达的重要性
(一)虚构使小说有趣
.那作者为什么要虚构呢?或者说虚构有什么好处呢?
因为虚构文学与非虚构文学相比,更具有创造性。有创造性的小说更有吸引力和趣味性。真正的小说是一种创造,是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地,却又高蹈于云霄之上。
(二)虚构使想象丰富
.作者虚构出来的这本“沙之书”,最大的特点是神秘、无限,那我们的生活中还有哪些事物也是神秘的,无限的?给大家分钟的交流时间。
明确:其实,生活中类似沙之书这样神秘无限的事物非常丰富,(出示幻灯片)比如,无穷无尽的世界、不断流逝的时间、浩瀚无穷的知识、变化无常的命运、永无止境的欲望、琐碎繁杂的生活、无始无终的历史。虚构的“沙之书”给了我们无穷的想象空间,虚构使我们富有,这是作者虚构的第二个原因。
(三)虚构使主题深刻
.那这本寓意丰富、神秘无限的“沙之书”最终命运如何呢?
请同学们朗读——自然段。思考为什么“我”要把它藏起来呢?
明确:因为“我”感到恐惧,烦恼。
.“我”为什么会感到恐惧和烦恼呢?大家在生活中是否有过同样的体验?
明确:我痴迷于“沙之书”,每天研究它,想要揭开其中的奥秘,但是因为它是无限的,它超出了“我”的能力范围,“我”无能为力,于是“我”感到恐惧、烦恼。
.同学们,你还有其他结尾的方式吗?请你充分发挥想象,假如是你拥有这本沙之书,你会如何对待它?
明确:大部分同学会选择放弃、逃避或者毁灭。比如:把书卖了;交给别人去研究;既然不能烧,埋了它。
.大部分同学的选择跟作者都是一个风格,虽然方式不尽相同,但是性质是一样的,在令人敬畏的神秘无限的事物面前,选择逃避或者是放弃或者毁灭,我们只能选择逃避吗?我们还能怎样选择?
明确:还可以穷尽自己的力量,揭开其中的奥秘;或者和别人一起来研究,最终揭开其中的奥秘。
.在无限神秘的沙之书面前努力进取,最终揭开其中的奥秘,这似乎更应该是我们面对困难时应有的态度。那博尔赫斯为什么安排了这样一个结尾呢?
明确:书上的更真实,我们崇拜英雄,但英雄毕竟是少数的。书上的结尾更符合大部分人的心灵选择。
.我们来看一下小说中拥有“沙之书”的其他人,除了“我”之外,还有圣经推销员和书的主人,他们对“沙之书”是什么样的态度?
明确:他们都把书卖了,跟“我”一样,面对无限,感到恐惧,他们都是普通人,我们大部分人也都是普通人,在无限的、神秘的事物面前,我们往往是渺小的,无助的,我们会感觉到恐惧以及无所适从,这种感觉很真实地在我们心中存在。作者想要揭示的就是这样一种我们在面对无限的神秘之物时恐惧以及无所适从的真实心理。这也正是小说想要告诉我们的主旨。
.小说的主旨:小说通过虚构“沙之书”,使无穷无尽这一概念形象地展现出来,并将人们面对无限时那种无所适从的心理真实地从小说中凸现出来,当人物和情节变得无足轻重时,剩下的便是“无限”和人类面对“无限”时无所适从的真实心理,深刻地揭示了主题。
.作者为什么会虚构一本神秘无限的“沙之书”?
明确:通过对小说主旨的分析,我们可以看出来,作者虚构的第三个原因是:使主题深刻,因为作者想要揭示的是人们在面对无限时的那种恐惧以及无所适从的真实心理,所以他需要虚构一个无限神秘的事物,至于他为什么要虚构一本无限神秘的书,那是因为博尔赫斯有强烈的“图书情结”。正是因为他强烈的图书情结以及揭示小说主题的需要,他虚构了这本神秘无限的“沙之书”。
五
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