初中生心里及应对策略.ppt

（3）尊重。要尊重孩子的人格、情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。不冤枉孩子。第21页,共32页，2024年2月25日，星期天（4）适度。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。（5）与学校老师保持联系，共同教育。7、家长是第一任老师，注重自己的言行细节第22页,共32页，2024年2月25日，星期天个人思考：1、成长比成绩重要2、成人比成才重要3、快乐比成功重要第23页,共32页，2024年2月25日，星期天教师应对策略一、与学生建立良好的情感储蓄所谓情感储蓄，储存的是增进人际关系中不可或缺的“信赖”，也就是他人与你相处时的一分“安全感”。能够增进情感储蓄存款的，是礼貌、诚实、仁慈与信用。反之，粗鲁、轻蔑、威逼与失信等等，会降低情感储蓄的余额，到最后甚至透支，人际关系就要拉警报了。那么我们又该如何与学生建立良好的情感储蓄呢？第24页,共32页，2024年2月25日，星期天1、有良好的自制与自知之明欲要让学生信任你，最重要的不在于用很多的花言巧语，不在于一时兴起的行为或许诺。而在我们的本性，因为言不由衷、虚伪造作的表面功夫很快就会被人识破，学生虽小，但日久见人心，也会明白。一旦一次我们食言，就会在他们心中盯上永远的烙印。欲带好一个学生，就得先修己身，就得建立独立的人格。（鹅生金蛋）第25页,共32页，2024年2月25日，星期天2、以礼貌、诚实、仁慈与信用去增进信赖关系有了信赖，即使拙于言辞，也不至于开罪别人，因为对方不会误解你的用意。甚至犯错时也可以用这笔储蓄来弥补。切忌不要以粗鲁的言语、轻蔑的眼神、威逼恐吓与许诺不应等方式去与学生沟通交流，这样只会让我们在学生处储蓄的信用值变低，甚至最后透支。此时，学生就是一个无法突破的障碍。那么出现信用降低时怎么办呢？方式很多，比如他对游戏感兴趣，买一本相关的杂志送给他，他在做某件事的时候，走过去问问看是否需要什么帮助，又或许最重要、最有效的投入只是听他说话，不要插入你的判断，不要老把自己的过去搬出来，只是单纯的聆听，试着理解他，让他知道你在乎他，并且尊重他。牢记一点：速战速决是不切实际的，建立和维护都需要时间。一定要耐心。第26页,共32页，2024年2月25日，星期天六种主要的增进信赖的方式1、理解他们理解他人是一切情感的基础。人如其面，各有所好。在甲上或许能增进感情，换成乙，则不一定奏效，甚至可能适得其反。只有真心的了解学生并真心的接纳他们，才能增进彼此的关系。2、注意细节一些看似无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的食言，最能消耗彼此间的情感储蓄。与学生相处，最重要的就是这些小节。第27页,共32页，2024年2月25日，星期天3、信守承诺守信是一大笔储蓄，背信则是庞大的支出，代价往往超出其他任何过失。一次严重的失信是人信誉扫地，再难建立起良好的互赖关系。因此，不要轻易许诺，许过就一定要兑现，并且要再三思量，万一因为一些突发情况而无法兑现怎么办。4、明确期望很多期望都是含蓄的，从来没有明白的说出来过。但是人们却想当然地认为这些事是心照不宣的。实际情况并非如此，如果没有明确的期望，就会变得感情用事，原本简单的小误会也会变得很复杂，原本很小的事也会导致严重的冲突和人身攻击，最终不欢而散。第28页,共32页，2024年2月25日，星期天5、勇于致歉这种勇气并非人人具备，只有坚定自持、深具安全感的人能够做到。缺乏自信的人唯恐唯恐道歉会显得自己软弱，让自己受到伤害，使别人得寸进尺。还不如把过错归咎于别人，反而更容易些。而真诚的致歉是一种情感投入，但是一歉再歉就显得不真诚，会消耗你的情感储蓄，最终会通过你与学生间关系的质量反应出来。一般人能允许无心之过，但动机不良，或许企图文过饰非，就不会获得宽恕。6、无条件的爱无条件的爱可以给人安全感与自信心，鼓励个人肯定自我，追求成长，由于不附带任何条件，没有任何牵绊，被爱者得以用自己的方式，检验人生种种美好的境界。不过，无条件的爱并不代表软弱。我们依然有原则、有限度、有是非观念，只是无损于爱心。有条件的爱，往往会引起被爱者的反抗心理，为证明自己的独立，不惜为反对而反对。其实这种行为更现出不成熟的心理，表示你仍受制于人。第29页,共32页，2024年2月