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Module1Gettingtoknowyou
Unit1Helloagain
Objective:
Vocabulary:my,his,her,our,this,sister,brother,friend,classmate
Structure:can+write/swim/jump/cook/sing/dive/paint/run
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Function:Greetingpeopleandrespondingtogreetings
Introducingsomeonetosomeoneelse
Talkingabout/Askingaboutability
Sayingthesound‘ch-’
Period1
Languagefocus:Usingnounstoidentifypeople
Usingdemonstrativestorefertopeople
Usingdemonstrativestorefertopeople
Usingformulaicexpressiontogreetpeopleandrespondtogreetings.
Teachingaids:VCD,wordcards
PROCEDURE
CONTENT
METHODS
PURPOSE
1.Pre-task
preparation
1.Warm-up
PupilslistentoastoryandtrytorememberwhatHelloKittylikestodo.
通过听故事复习以前学过的动词，并增养学生良好的倾听习惯。
2.Questionsandanswers
Pupilsanswerthequestionandtellthereasons.
T:WhatdoesHelloKittyliketodoinspring?Whatdoyouliketodoinspring/summer?Why?
让学生根据实际情况陈述喜欢做某事的理由，培养学生的表达能力。
3.Reviewtheverbslearntbefore
(Agame:Simonsays)
Pupilslistentotheordersandrespond.
小游戏既可让学生再一次复习动词，又增添了乐趣，调节了课堂气氛。
While-task
procedure
1.IntroduceSupergirl
（WatchVCD）
T:WhydowecallthegirlSupergirl?
借助多媒体，展示超级女孩的超级本领。通过讨论，引导学生理解super的含义。
2.Teachthenewwords‘dive,fly,cook,paint’
1)Pupilsreadthewordsonthewordcards
2)T:Whocandiveinyourfamily?
Whichanimalcanfly?
Whocooksmealsinyourfamily?
通过问答，让学生掌握新词；并在教师的引导下，灵活地运用这些动词表达自己的所思所想。
3.Doasurvey
Pupilsdoasurveyingroups.
1)Groupleader:Whocandive?
P1/P2:Icandive.
2)Groupleaderspresenttheirreports.
在小组内进行调查，扩大学生的参与面，培养学生运用语言的能力和自主学习能力。
4.Structure:
Whocan…?
Petercan…?
（Memorygame）
1)Somepupilstelltheclasswhattheycando,otherslistenandremember.
2)T:WhatcanPeter/Lilydo?
P:He/Shecan…
通过游戏的形式，让学生操练句型：
He/Shecan…
5.Conclusion:Theusageoftheverb‘can’
Pupilstalkfreely.
Giveabriefconclusionintheen
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