四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》 ︳人音版 （五线谱） (3).docxVIP

《森林的歌声》教学设计

教学目标:

1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。

2、了解笛子、提琴、吉它等乐器的音色。

3、通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声、乐器声等，体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：

在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

教学难点：尝试用多种表现方法与手段，开展音乐相关活动。

教学准备：电子琴、教科书、多媒体

教学过程：

一、组织教学，激趣导入、引起兴趣

师生问好(音乐)

师：老师早就听说咱们4.4班的孩子都有一双灵敏的耳朵。今天，老师就带来了一段音乐，你们来听听，音乐中出现了哪些动物的声音？

(播放音乐)

生听后回答。(师评价)

师：听了这段音乐，你仿佛来到了什么地方？

生发言，描述各种场景。(师评价)

师：今天这节课我们将一同走进森林中，去欣赏一场特别的音乐会，共同来感受——《森林的歌声》。(板书)

二、分段欣赏，体验乐曲

(一)初听全曲

师：首先，请同学们听听，乐曲中除了各种动物的声音，你还听到了哪些乐器的声音？生初听全曲，并回答

师：其实刚才同学们都说到了，这场森林音乐会中，除了有小动物们的精彩演出，还有几位主要的乐器朋友呢！我们来看看，他们是谁呢？

师用PPT展示主奏乐器的图片，简介三种乐器，听音色，模仿其演奏姿势

笛子：民族吹奏乐器，音色明亮高亢；

小提琴：拉弦乐器，体积最小，音域最高，被称为“乐器女皇”

吉他：弹拨乐器，流行音乐和摇滚乐的主要乐器。

师小结：这三种主奏乐器的优美音色与小动物们的鸣叫声相交织，把我们带入了这片神奇美妙的森林。下面，我们一起先来聆听乐曲中的第一乐段。

(二)学习主题一(演唱、演奏、表现)

1、播放PPT，初听

师：这段旋律在乐曲中多次出现，我们把他称为“主题”，来听听，主题一是用什么乐器演奏的？(笛子)

2、播放PPT，复听

师：森林音乐会即将开始，动物们和第一位乐器朋友——“笛子”闪亮登场了！咱们再来听听，主题一的情绪是怎样的呢？生回答

师：比较密集的节奏型，较为跳跃的音符加上笛子清脆明亮的音色让这段音乐显得更加欢快活泼。(板书)

3、师弹琴，用“DI”模唱旋律。

师：老师也想加入到这场音乐会了。(师唱)

师：同学们，你们想加入吗？来，跟老师的琴声，用“DI”模唱这段旋律。4、生跟琴用“DI”模唱旋律，师及时纠正音准、声音等(舌头放松、面部表情自然、声音轻巧)

5、加快速度再次演唱，体会歌曲欢快活泼的情绪。

6、生模仿笛子演奏姿势进行再次模唱。

师：咱们加上笛子演奏的姿势再来模唱一遍。

7、加上动作进行表演(师弹琴)

师：如此活泼的音乐，你还能加上什么动作来表现吗？

8、生加上动作跟伴奏音乐再次进行表演。

(三)学习主题二(演唱、演奏)

1、初听主题二

师：接下来该轮到哪位乐器朋友上场了呢？请听主题二

生听后回答(小提琴)

师：笛子做了精彩的展示，小提琴也不甘示弱，闪亮登场啦！

2、复听主题二

师：我们再来听一听，主题二的音乐情绪发生了什么变化呢？(师带生一起听，师随音乐划旋律线)生回答，说说自己体会到的情绪。

师：小提琴自信地登场了，伴随着它悠扬的音色，让这段音乐情绪变得优美抒情了(板书)，咱们跟着音乐，再来体验一次。

3、再听主题三，生随师划旋律线

4、跟琴用“LA”模唱旋律(提笑肌，舌头放松，声音连贯)

5、模仿小提琴演奏姿势，再次跟琴模唱旋律。

(四)学习主题三(演唱、表现)

1、初听主题三

师：森林里的歌声太美了，整个森林都欢呼起来啦！听，主题三的音乐情绪又发生了怎么样的变化？师随音乐加上串铃。生回答

师：随着音区的提高、节奏的拉宽，让这场音乐会的气氛热烈起来了(板书)，仿佛森林中的动物朋友都在鼓劲儿，放声地自信歌唱呢！

2、复听主题三

师：下面我们再来听一遍，请用你的动作来表现。

3、师弹琴，生用“BENG”模唱旋律

师：这么富有激情的音乐，咱们用“BENG”来唱一唱吧！

4、播放音乐，生跟音乐表演

师：合上这段音乐，咱们