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15篇

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建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面

推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进

教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园

本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教

师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下

成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童

发展的促进者。

一、指导思想

依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在

实际工作中的需求，对教师在教育教学实

践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。

从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间

互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的

主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

二、工作目标

组长：

副组长：

组员：

五．教研活动的具体安排

九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）

十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）

十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

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（一）植物名片

1.创设内容及要求

调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。

（1）内容由科学老师负责。

（2）总务处制作

（3）各班负责悬挂

3.场所：校园

4.项目负责人：总务处

5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，

花匠协助）

6.完成时限：.11.18

(二)叶贴画

1.创设内容及要求

（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。

（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。

①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

③发展观察力、比较力和创造力。

2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、

小刷子30个。

3.场所：少年宫

4.项目负责人：张晓娟

5.协助人员：刘荣良、张缘松

6.完成时限：.11.18

（三）科普手抄报

1.创设内容及要求

三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识

进行排版并配有插图，可网上查找，A4纸尺寸。

2.材料提供：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄

报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学

楼。

3.场所：教学楼

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：.11.21

（四）科技作品角（重点）

1.创设内容及要求

（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列

出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、

二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱上。

3.场所：生命科学仪器室

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：.11.23

（五）科学工具角

1.创设内容及要求

放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。（现缺乏活动记

录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模

块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

2.材料提供