一年级道德与法治单元整体教学设计.pdfVIP

一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解道德与法治的基本概念；

（2）熟练掌握道德与法治的基本内容；

（3）学会如何做一个有道德、有法治意识的

人。

2.能力目标：

（1）培养学生的分析问题、解决问题和协调

问题的能力；

（2）培养学生的社会实践能力；

（3）培养学生的自我管理能力；

4）培养学生的认知能力，让学生学会如何

维护自己的权利。

3.情感目标：

（1）培养学生的社会责任感；

（2）培养学生的自律意识；

（3）培养学生的尊重他人意识；

（4）培养学生的正义感。

二、教学内容

1.道德与法治的基本概念：

（1）道德是指人们行为的准则，是一种规范

性的准则，它指导人们行为的基本原则；

（2）法治是指一种以法律为根据的社会秩序，

2.道德与法治的基本内容：

（1）道德内容：

（a）认真学习，勤奋努力；

（b）尊重老师，爱护同学；

（c）热爱祖国，爱护劳动；

（d）守纪律，做正直人；

（e）尊重老人，爱护环境；

（f）文明礼貌，守信用；

（g）诚实守信，公平正义。

（2）法治内容：

（a）遵守宪法，守法行政；

（b）尊重法律，保护人权；

（c）维护社会秩序，保护公共利益；

d）执行法律制度，维护社会公正；

（e）尊重法治，促进社会和谐。

三、教学方法

1.多媒体教学法：通过多媒体，如PPT、视

频等，让学生对道德与法治的基本概念有一

个深刻的认识。

2.案例教学法：通过生活中的案例，让学生

更加深刻地理解道德与法治，并能够从中学

习到如何做一个有道德、有法治意识的人。

3.讨论教学法：通过讨论，让学生更加深入

地理解道德与法治，并能够学会如何在生活

4.实践教学法：通过实践，让学生更加深入

地理解道德与法治，并能够学会如何做一个

有道德、有法治意识的人。

四、教学过程

1.激活学习兴趣：教师先通过多媒体等方式

引导学生体会到道德与法治的重要性，激发

学生的学习兴趣。

2.让学生了解道德与法治的基本概念：教师

通过多媒体等方式，让学生了解道德与法治

的基本概念，并让学生能够熟练掌握其基本

3.让学生学会如何做一个有道德、有法治意

识的人：教师通过案例教学法、讨论教学法

和实践教学法，让学生学会如何做一个有道

德、有法治意识的人。

4.总结检测：教师通过测验、讨论等形式，

对学生的学习成果进行总结检测，督促学生

掌握道德与法治的基本内容，并学会如何做

一个有道德、有法治意识的人。

五、教学环节

1.导入环节：教师通过多媒体等方式，引导

的学习兴趣。

2.理论环节：教师通过多媒体等方式，让学

生了解道德与法治的基本概念，并让学生能

够熟练掌握其基本内容。

3.实践环节：教师通过案例教学法、讨论教

学法和实践教学法，让学生学会如何做一个

有道德、有法治意识的人。

4.总结环节：教师通过测验、讨论等形式，

对学生的学习成果进行总结检测，督促学生

掌握道德与法治的基本内容，并学会如何做

一个有道德、有法治意识的人。

六、教学评价

1.形式评价：教师通过测验、讨论等形式，

对学生的学习成果进行形式评价，以了解学

生的学习情况。

2.实践评价：教师通过学生的实践表现，对

学生的学习成果进行实践评价，以了解学生

是否能够学会如何做一个有道德、有法治意

识的人。

3.总结评价：教师在教学结束后，对学生的

学习成果进行总结评价，以了解学生是否能

够掌握道德与法治的基本内容，并学会如何

七、教学反思

教学反思是一种反思性的教学，是教师对教

学过程中存在的问题和不足进行反思，从而

改进教学实践，提高教学质量的过程。在本

次教学中，我认为教学的整体效果还是不错

的，学生的参与度也比较高，但仍有一些不

足之处，比如在讨论环节，学生的发言不够

积极，有些学生发言不够充分，另外在实践

环节，学生的实践表现也不够理想，有些学

生没有认真完成任务。因此，在今后的教学

中，我要更加注重学生的发言，让学生更加

积极参与讨论；同时，我要更加注重学生的

道德与法治，并能够学会如何做一个有道德、

有法治意识的人。